lesson5Howmany教材分析：本课让学生四会掌握单词：crayon,ruler,pen,pencil,pencilbox；句子What’sthis？It’sa_____.是关键，同时也在学习句子的过程中进一步弄懂单复数的用法，同时可以在句子的学习过程中巩固所学词汇。学情分析：三年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语。本节课针对学生这一实际需要对学生多鼓励，让他们爱上英语学习。教学目标：1、认知目标：①认知单词crayon,ruler,pen,pencil,pencilbox②学说句子What’sthis？It’sa_____.2、情感目标：教导学生爱护文具3、能力目标：①通过操练及表演等活动，让学生熟练运用What’sthis?It’sa___.进行对话练习。②让学生根据What’sthis?主题自由组织表演，自由发挥，培养创造能力。教学重难点：学说句子What’sthis？It’sa_____.教学过程：1、齐唱歌曲，轻松引入。表演唱Howareyou?（轻松开头，增加勇气）2、任务呈现。（1）用What’sthis?进行练习，在与学生用图片进行对话练习的过程中，教师适时用课件呈现出crayon,ruler,pen,pencil,pencilbox5个新单词，使学生接受起来更加得轻松。（活跃气氛，使学生在玩中学，改被动接受为主动接受）Playagame！T:Look!Ihaveabag.What'sinit?(反复重复)What'sinmybag?(教师摇摇书包，表情生动地问。)T:What’sthis?(教师打开书包，把手伸进书包，表情生动地提问。)T:What’sthis?(反复重复,边说边把手伸进书包，拿出一本书。)Ss:It’sabook.1S1:What'sthis?(请学生上来从书包里拿出一支钢笔并提问。)Ss:It’sa…(pen/钢笔)Step3:Practice1.ActineachgroupT:Part2.What’sthis？It’sa_____.?(分小组练习，让学生自由发挥，用所学内容进行对话表演。给每个人努力尝试并尽情发挥的机会，鼓励冒险)T:Whichgroupwantstotry?Ss:Me.T:Group1,Group5…(展示表演，师生共同评价。选小组进行表演，评出最佳给予奖励。互动式交流，体现了对学生自主学习精神及合作学习的培养。)Step4.BlackboarddesignLesson7.HowMany?penpencilpencil-boxruler2
