湖南省高中语文教学设计参赛作品授课教师：肖玉萍地区：郴州学校（通信地址）：郴州三中邮编423000电子邮件：xiao1974-20@163.com学科语文教材名称必修1教材出版社人民教育出版社课题《鸿门宴》年级高一学期第一学期教学目标1、分类归纳文言知识，如实词活用、一词多义、古今异义、句式、名句，一一落到实处。2、学习课文紧凑的地安排情节、生动地刻画人物的写法。3、由学生分组讨论交流完成对项羽、刘邦这两个人物形象的分析，说明领袖人物性格对事业成败的影响。教学重点1、理清课文情节2、分析人物形象3、体会文章紧凑的地安排情节、生动地刻画人物的写法。教学思路1、设置抢答题，帮助学生了解相关历史背景，从而更好的解读文本。2、学生自读、讨论为主，教师引导为辅，帮助每个学生阅读全文，理清文章情节结构，了解主要内容。3、结合情节和诵读训练，体会描写人物语言、动作、肖像的语句，进而分析人物形象。4、学生分小组对课文进行编剧和表演，尊重文本的基础上加以创新，在课堂上展示学习成果。5、通过课堂训练，分类归纳文言知识，如实词活用、一词多义、古今异义、句式、名句，一一落到实处。主要教学方法1、通过语文实践活动充分调动学生自主学习的积极性。2、加强合作探究学习，通过师生对话，生生对话，引导学生与文本对话，真正走进文本。3、利用编剧和表演活动，促进学生合作、探究学习，培养学生合作、探究能力。教学资源人教版语文必修1教材、教参，中国古代史教材《鸿门宴》多媒体课件鸿门宴视频片段教学过程预设（分课时写）课时环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图第一课时一、1、问题导入，巧妙解题，引导学生了解相关历史事件。“同学们也许赴过各种宴会，但不知大家是否赴过鸿门宴？大家知道什么叫鸿门宴吗？2、学生回答后，教师补充，多媒体投影相关历史事件。【活动一】学生谈自己的理解介绍鸿门宴的历史背景1、检查预习，巧妙解题。2、引发对课题的兴趣。用心爱心专心二、1．指导学生诵读文章，设置问题和表格引导学生整体把握文意。⑴文中对立双方各有哪些成员？⑵对立双方以及他们内部各有哪些矛盾冲突？主帅谋臣武将奸细【活动二】学生完成表格小组代表发言、解说以读带解，引导学生整体把握文意。三、设置问题和表格引导学生理清各段主要情节。1．文中围绕双方写了哪些事情？开端发展高潮结局尾声2、这些事件中，你觉得最精彩的是哪一部分？3、布置学生利用课外时间分小组编写《鸿门宴》课本剧。【活动三】学生完成表格小组代表发言、解说理清故事情节，进一步体会人物之间的矛盾冲突。第二课时一、1．教师引导学生深入研读文本。2．结合情节体会描写人物语言、动作、肖像的语句，进而分析人物形象。学习小组交流《鸿门宴》主要人物形象性格特征。体会人物性格对整个故事情节发展的推动作用引导学生深入研读文本，能分析主要人物形象性格特征。二、1．组织学习小组表演课本剧2．评议学习小组编剧及表演得失学习小组讨论并互相评议编剧及表演中的优点、缺点。培养学生自主、合作学习的能力，引导学生在尊重文本的基础上进行创新。用心爱心专心三、1．播放《鸿门宴》视频片段2．小结全文3.布置课后作业：分类归纳文言知识，包括实词活用、一词多义、古今异义、句式、名句，一一落到实处。欣赏视频片段，感受表演艺术。归纳文言知识让学生感受表演艺术，培养阅读古文兴趣。自我反思主要特色与创新之处1、不流于传统的串讲方式，让学生成为学习的主体，能自主的阅读和创新。2、通过编写和表演课本剧，带动学生开展自主合作学习。3、把表演艺术引进课堂，让课堂变得轻松活泼充满活力。存在的问题与不足要花比较多的时间引导学生预习自读文本，以及指导学生编剧表演。经评审选拔后，该设计和录像课将被用作湖南省基础教育教学教研网资源，如有异议，请事先申明。用心爱心专心
