第六节石油的分馏●教学目标1.常识性介绍石油的分馏及其产品和用途;2.使学生了解石油的裂化和裂解;3.使学生了解我国石油化工发展的概况,对学生进行爱国主义教育。●教学重点石油的分馏原理●教学难点石油的分馏和蒸馏的区别与联系。●课时安排一课时●教学方法1.实验演示石油的分馏原理;2.通过相关资料介绍激发学生的兴趣和增强学习的自信心和责任感;3.通过启发、诱导、设疑、自学讨论等方法使学生了解石油的炼制措施和原理。●教学用具投影仪、石油分馏塔模型、铁架台、蒸馏烧瓶、冷凝器、酒精灯、石棉网、锥形瓶、原油等。●教学过程[引言]在二十世纪九十年代,在中东地区爆发了名为“沙漠风暴”的海湾战争,以美国为首的盟国部队对伊拉克进行了严厉的军事打击;另一方面美国和沙特两国保持特殊的“友好”关系;直到现在美国在中东地区仍驻扎着大量的军队,牢牢地控制着海湾的局势。为什么美国会投入大量的兵力把持中东的局势呢?其中一个最主要的原因就是即将学习的主题之一——石油。[板书]第六节石油的分馏[师]在日常生活中我们常见的一些交通工具如汽车、摩托车、飞机、拖拉机等,它们的发动机中的燃料常用的有哪些?[生]有汽油、柴油、煤油等。[问]这些燃料来自于哪里?[生]石油的炼制产品。[实物展示]原油[师]从棕黑粘稠的原油到各种燃料产品汽油、柴油等涉及的是石油的炼制。[板书]一、石油的炼制[设疑]请同学们回忆在生物课和地理课的学习中石油是如何形成的?石油中主要含有哪些元素?[板书]1.石油的组成和成分[学生活动]回忆、讨论并回答石油的形成过程:各种有机物特别是低等动植物如藻类、细菌、蚌壳、鱼类等死后埋藏在不断下沉的缺氧的海湾、泻湖、三角洲、湖泊等地下,经过许多物理化学作用,最后逐渐形成为石油。石油中含有碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素。[师]石油中的这些元素主要以烷烃、环烷烃、芳香烃等形式存在。所以石油应该是纯净物还是混合物?[生]混合物。[师]由混合物组成的原油可直接利用的价值不高,为了提高其利用率,必须将石油中的各成分进行一定程度的分离,使它们各尽其用。那么请同学们根据以前所学的知识思考,烃用心爱心专心的沸点的高低主要取决于什么?石油是否有固定的熔沸点?[生]烃分子沸点的高低主要取决于烃分子内碳原子的多少,碳原子数越多沸点将越高,反之越低。当然石油是混合物,因此没有固定的熔、沸点。[师]那么对于沸点不同的互溶液体混合物应当如何分离呢?[学生活动]分组讨论、分析应利用各成分的不同沸点,将混合物加热蒸馏而将其分离。[师]工业上就是利用蒸馏原理将石油中的各成分加以分离,称之为石油的分馏,分馏所得的各种产品称为馏分。[板书]2.石油的分馏[演示实验5—11](由两名学生协作操作)依照教材图5—23组装仪器,在蒸馏烧瓶中加入100mL石油,再加入几片碎瓷片,点燃酒精灯加热,分别收集60℃~150℃和150℃~300℃时的馏分,前者有一股汽油味,为汽油,后者有一股煤油味,为煤油。[设疑]实验室制备乙烯时的加热装置与蒸馏石油的装置有何异同?[生]制乙烯和蒸馏石油都用到了碎瓷片,目的都是为了防止液体暴沸的,也都用到了温度计,但温度计水银球的位置不同,制乙烯时温度计放在了反应液中,而蒸馏石油时,水银球位于蒸馏烧瓶的支管口处。[问]冷凝管中的水流方向为什么要下进上出?[生]不清楚。[师]这主要是利用了逆流热交换原理,从而使馏分充分得到冷却,那么,石油经过分馏后得到的产品是纯净物吗?[生]思考:纯净物应该有固定的沸点,而实验中所得馏分的沸点是在60℃~150℃和150℃~300℃的范围内的,故应该是混合物。[师]所以说汽油、煤油等产品也是混合物。[模型展示]石油分馏塔模型[问]实验室中的蒸馏和工业上的分馏有何异同?[生]观察模型、分析,回答:实验室蒸馏和工业分馏的原理相同,目的也是相同的。装置精度不同,蒸馏只有一个出口,而分馏有多个出口。[问]从石油分馏塔的各个出口出来的馏分,随出口的高低不同有何不同?[生]根据蒸馏原理和教材图5—24回答:易挥发的沸点较低、较轻的馏分先出来,一定在最高处,也就...