山东省荣成市高中2012-2013学年高一语文走进真性情的苏轼主题单元设计主题单元标题走进真性情的苏轼作者姓名刘新岩所属单位荣成市第六中学联系地址荣成六中联系电话7821027电子邮箱1364661960@qq.com邮政编码264319学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高一年级所需时间课堂5课时，课下3课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)苏轼的文章《赤壁赋》是高中语文第二册的重点讲读课目，隶属于第一单元“山水神韵”。苏轼的诗歌《念奴娇.赤壁怀古》是高中教材第四册的重点讲读诗文，《唐诗宋词》中苏轼的词有《江城子.江州出猎》《水调歌头.明月几时有》《江城子.十年生死两茫茫》《定风波.莫听穿林打叶声》《浣溪沙游蕲水清泉寺》《鹧鸪天》《临江仙》余秋雨的文章《东坡突围》。这里包括了悲歌的英雄苏轼，多情的丈夫苏轼，沉思的哲人苏轼三个专题。围绕真性情的苏轼展开。学习方式以重点课文讲读与课下学生搜集资料和教师提供素材阅读展开，理解诵读相结合，达到对苏轼的真性情全面而深刻的理解。从而学会通过作品认识一个人，通过赏析作品走进一个的心灵，触摸其真实的情感，感知完整的形象。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1．了解苏轼的情感变化人生经历及其人生在艺术以治家齐国平天下的成就。2．诵读体味赏析作品语言，鉴赏其语言，品味其语言的精练优美。3．熟读成诵，尽可能多的背诵苏轼的作品，从而进一步体味苏轼的真性情。4．广泛的搜读苏轼有关文章材料，结合作品深入体味的苏轼真实的情感。过程与方法：1．掌握材料的基础上，结合文本，深入思考理解，形成自己的观点认识，开展研究性学习。2．通过阅读，初步了解苏轼真英雄真性情的苏轼。3．通过对文本的解读、理解、探讨，形成自己对真性情苏轼的认识。情感态度与价值观：1．了解苏轼的坚忍、圆融、认真、真心付出、豁达、乐观的真性情，从而确立自己的人生观世界观。2．运用媒体技术展示研究成果，大家共同评阅，从而完成个人的情感升华。对应课标《普通高中语文课程标准》（实验）1．阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。（P6）2．学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。（P8）3．在阅读中鉴赏，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。（P8）4．注重合作学习，养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。（P9）5．进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。（P9）6．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文，背诵一定数量的古诗文名篇。（P10）7．可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏，如加强诗文的诵读，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦；采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作品；提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，丰富对作品的理解。（P19）主题单元问题设计1．苏东坡的思想内涵主要是什么？2．苏东坡的复杂情怀产生根源？3．苏东坡带给我们的启示是什么？专题划分专题一：悲歌英雄苏东坡（2课时）专题二：多情的丈夫苏东坡（2课时）专题三：沉思的哲人苏东坡（2课时）专题一悲歌英雄苏东坡所需课时2课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要是整合了教材中的有关苏轼的作品两首词《念奴娇·赤壁怀古》《鹧鸪天》两篇文章林语...
