山东省淄博高中2012-2013学年高二语文一片丹心照尘寰屈原主题单元设计主题单元标题一片丹心照尘寰---屈原作者姓名崔春燕所属单位临淄中学联系地址淄博市临淄中学联系电话15153307583电子邮箱Cuicui683@sina.com邮政编码255400学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高一年级所需时间课内4课时+课外4课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)“舛遇昏庸楚怀王，丹心付流江。浊世醉人，圣躯入沧浪。”爱国诗人屈原在文学和政治上给世人留下了无法企及的高度，用自己的美政理想坚守着自己的政治信念，用自己的诗词歌赋影响着文学的发展创作，开创了楚辞文风，成为世界文化名人，更是为我们后世人所敬仰。本单元依托司马迁的《屈原列传》的学习，进行拓展研究。整个单元将分三个专题进行：专题一，了解屈原其人其作，初步感受丹心。引导学生通过朗读《屈原列传》作品，深入了解屈原的经历，感受屈原的情感世界，探究作品的丰富内涵。专题二，感悟作者的情感世界，深入感受丹心。引领学生由文本阅读到情感体验，体会作者情感，进行拓展阅读，重点阅读和赏析《报任安书》，来进一步加深自己对作者情感世界的理解。专题三，拓展阅读，体味古人丹心的精神推动力。在前两个专题的基础上，搜集资料，体味中华民族历史上像屈原和司马迁一样的人物，自己提炼升华，进行专题创作，谈出自己对丹心的态度和理解，并把这份感悟形成文字，通过小组合作的方式，进行交流点评，推选出佳作，进行成果展示。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1.了解屈原的生平简历和文学创作的主要成就。2.反复诵读品味，积累古文言知识。3.熟读成诵，能准确的背诵优美的语言文字。过程与方法：1.通过问题激发学生自主探究的热情，学生讨论，深入分析文章内涵。2.通过探究《离骚》《天问》等作品，感受屈原魅力。3.通过搜集资料，了解屈原对后世的影响。4通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。情感态度与价值观：1.以自己的情感体验走进屈原的情感世界，感受屈原的人格魅力，增强民族使命感。2.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。3.提升从古今中外的文学作品中，面对困境，古人做出的正确选择，提升价值观念。4.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。对应课标1、诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。重点掌握常见的150个文言实词、18个文言虚词（见附录一）和主要文言句式在课文中的用法。2．整体把握课文内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情。3．根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。4.能对课文进行阐发、评价和质疑。5．感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。主题单元问1．阅读屈原的作品，你感受到了他的哪些伟大人格？题设计2．史官往往是客观理性为他人立传，但这篇文章却饱含了司马迁的深厚感情，这是为什么？3、屈原和司马迁名垂千古，为后人传颂，你还知道哪些人物像他们一样怀揣一颗赤胆忠心，为国家和民族树立了榜样和力量？专题划分专题一，了解屈原其人其作，初步感受丹心。引导学生通过朗读《屈原列传》作品，深入了解屈原的经历，感受屈原的情感世界，探究作品的丰富内涵。专题二，感悟作者的情感世界，深入感受丹心。引领学生由文本阅读到情感体验，体会作者情感，进行拓展阅读，重点阅读和赏析《报任安书》，来进一步加深自己对作者情感世界的理解。专题三，拓展阅读，体味古人丹心的精神推动力。在前两个专题的基础上，搜集资料，体味中华民族历史上像屈原和司马迁一样的人物，自己提炼升华，进行专题创作，谈出自己对丹心的态度和理解，并把这份感悟形成文字，通过小组合作的方式，进行交流点评，推选出佳作，进行成果展示。专题一了解屈原其人...
