陕西省澄城县寺前中学高中语文滕王阁序教案新人教版必修5【三维目标】1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。3．领会情景交融的写法，感悟语言的华美典雅。4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。【教学重点】1、掌握文中常见的文言实词的意义和用法。2、背诵名句名段，感悟骈体文语言的骈俪华美。【教学难点】领会情景交融的写法，感悟王勃虽仕途崎岖却情操不移、壮志更坚的态度。【学法指导】1、结合注释，疏通文意。2、反复诵读理解，体味文章语言的优美。【课时安排】共四课时第一课时一、导入新课江南三大名楼：湖南岳阳的岳阳楼，湖北武汉的黄鹤楼，江西南昌的滕王阁。大家学过有关岳阳楼的有范仲淹写的《岳阳楼记》，有关黄鹤楼的有李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、崔颢的《黄鹤楼》，今天我们来学王勃的《滕王阁序》。二、背景介绍1、关于作者王勃（649—675）字子安，绛州龙门人，祖父是隋朝学者王通。王勃六岁即写文章，十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府修撰，后因一篇游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。公元675年王勃前往交趾省亲，途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》。随后前往交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”。王勃与卢照邻、骆宾王、杨炯并成为“初唐四杰”，在五律《送杜少府之任蜀州》中有名句“，”。2、关于滕王阁滕王阁始建于唐高祖之子李元婴为洪州刺史之时。民国十五年（1926年）终毁于兵乱。其间创而重修，修而又毁，毁而复建，有确凿文字可考者达28次之多。今日的滕王阁重建于1989年。3、关于本文的写作《唐摭言•卷五》“都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之。已宿构矣。及以纸笔巡让宾，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：‘南昌故郡，洪都新府’，公曰：‘是亦老生常谈。’又报云‘星分翼轸，地接衡庐’，公闻之，沉吟不言。又报云‘落霞与孤鹜齐飞，长天共秋水一色’，公矍然而起，曰：‘此真天才，当垂不朽矣！’遂亟请宴所，极欢而罢。”本文是一篇饯别序，属于赠序类的文章。三、熟读课文1、听录音，注意以下句子的停顿。星分/翼轸，地接/衡庐。物华/天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰/地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。都督阎公/之雅望，棨戟/遥临；宇文新州/之懿范，襜帷/暂住。闾阎/扑地，钟鸣/鼎食/之家；舸舰/弥津，青雀/黄龙/之舳。3、齐读四、整体感知整体把握全文框架。全文分为四个部分：第一段：扣“洪府”，地势雄伟、物产珍异、人才杰出、宾主尊贵。第二、三段：扣“秋日登阁”，楼阁壮丽、山川胜景，秋景特色，流光溢彩第四、五段：扣“饯”，宴会胜况，人生感慨借古勉今，穷且益坚第六、七段：扣“别”，自叙遭际，谢主引宾盛筵难再，写作缘由五、翻译赏析第一段1、根据课文注释，自主翻译本段。强调落实一下重点字词的翻译：故：旧接：接壤襟三江而带五湖襟、带：名词意动，以……为襟，连接、环绕的意思。物华天宝：物的精华就是天的珍宝人杰地灵：人有俊杰是因为地有灵秀之气雄州雾列，俊采星驰雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。宾主尽东南之美尽：全，都是，形容词作动词。美：形容词作名词，俊杰。雅望：崇高的声望懿范：美好的风范胜友如云：胜：才华出众千里逢迎千里：数量词作名词，远道而来的客人。高朋满座高：尊贵腾蛟起凤：《西京杂记》中说：“董仲舒梦蛟龙入怀，乃作《春秋繁露》词。”又说扬雄“著《太玄经》，梦吐凤凰，集《玄》之上”。2、合作探究（1）怎样写参加宴会的人物？照应了前文哪些词语？（2）第一部分写什么？讨论明确：（1）雅望、懿范、胜友、高朋满座、腾蛟起凤、紫电清霜——俊美。3、小结：“南昌故郡，洪都新府”（古今变迁）“雄州雾列”“星分翼轸”……（空间地势）“台隍”一句“俊采星弛”“物华天宝……”（人物之盛）“宾主”一句六、背诵第一段第二课时【出示目标】1、掌握重要实词、虚词2、背诵第二部分，了解滕王阁美景。【...
