山东省荣成市高中2012-2013学年高二语文忧国忧民的怀古诗主题单元设计主题单元标题忧国忧民的怀古诗作者姓名许晓青所属单位荣成市第二中学联系地址荣成市第二中学联系电话7382256电子邮箱Xiao9202@126.com邮政编码264309学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）＋思想品德音乐化学＋信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语＋历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间课外1课时，课内5课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)怀古诗多写古人往事，且多用典故，手法委婉，是学生感觉比较困难的知识点之一。本单元依托鲁人版教材中苏轼《念奴娇赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》的学习，和《唐诗宋词选读》中王安石《桂枝香金陵怀古》、辛弃疾《水龙吟登建康赏心亭》、姜夔《扬州慢》的学习，进行拓展研究，对历代有代表性的怀古诗进行观照，让学生在研究分析中掌握怀古诗的阅读和鉴赏要点，感受怀古诗中蕴含的感情，提升学生的爱国热情。整个单元将分三个专题进行：专题一，走近历史，感受怀古诗；让学生在收集整理怀古诗的过程中初步了解怀古诗的基本特点；专题二，走进历史，感悟怀古诗；怀古诗的产生，有没有相同的背景？让学生在深入研讨苏轼和辛弃疾的两首词的基础上进一步探讨，从而领悟怀古诗的艺术特色，掌握鉴赏诗歌的基本方法；专题三，观照历史，品鉴怀古诗；引导学生从历史与现代两个角度，解读、品鉴怀古诗，学习怀古诗人心忧天下的爱国情怀，写出自己的鉴赏文章。在前期利用图书、网络进行资料收集的基础上，学生的学习方式主要有媒体展示的制作、诵读、诗朗诵比赛、诗歌朗诵的音频或视频创作、诗歌鉴赏文章展示等。预期成果：专题一，能够利用多媒体技术收集、整理、展示自己的学习成果，能够声情并茂地朗读诗歌，掌握怀古诗的基本特点；专题二，能够知人论世，学会分析鉴赏诗歌的艺术特点；专题三，理解诗人的爱国情怀，写出鉴赏文章。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.利用网络、工具书收集怀古诗，提高收索、处理信息的能力2．学会诵读，能够用自己的朗读传达出诗人的情感。3．掌握怀古诗的基本特点和艺术特色。4.“知人论世”，深入体会诗人的爱国情怀。5．能运用所学的方法鉴赏诗歌，写出鉴赏文章。过程与方法：1.利用网络、工具书收集怀古诗，制作文本文件或幻灯片2.通过综合阅读，集体讨论，掌握怀古诗的基本特点3.通过朗读、点评《宋词二首》，深度理解怀古诗4.归纳整理怀古诗中常用的意象，并理解其含义5.整理怀古诗常用的表现手法及其妙处6.梳理、讨论，把握鉴赏诗歌的基本方法和思路7.将自己的学习成果利用多媒体技术展示出来情感态度与价值观：1.学会利用网络进行成果制作和交流展示，提高基本素质2.通过诵读经典诗歌，提升爱国主义情怀3.学习诗人身处逆境仍心怀天下的人生态度，开阔学生心胸，勇敢面对生活中的挫折，提升人生境界对应课标《普通高中语文课程标准》（实验）诗歌与散文1．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。2．阅读古今中外优秀的诗歌，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。3．学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。4．学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。阅读与鉴赏1．能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。2．学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。3．在阅读鉴赏中，了解诗歌的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关...
