山东省邹城市高中2012-2013学年高二语文此情可待成追忆主题单元设计主题单元设计主题单元标题此情可待成追忆作者姓名相龙虎所属单位邹城市第一中学联系地址邹城市第一中学联系电话13563764257电子邮箱Xiaozhuzhu127@tom.com邮政编码273500学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二年级所需时间课内3课时+课外3课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)“问世间情为何物，直教人生死相许？”一个“情”字，揭示了本专题的基本内涵，就是感受、理解、认识丰富多彩的感情。这里有令人难忘的亲情，有刻骨铭心的爱情，还有温馨动人的友情，展示人的高贵博大的心灵世界。阅读熔铸深刻高尚情感的作品，体会其中的喜怒哀乐，可以丰富我们的精神世界，提高精神生活的质量，培养健康的人格，更好的去认识自我，认识他人，认识人生。一、如泣如诉：陈情表/项脊轩志二、执子之手：长亭送别/罗密欧与朱丽叶三、旧日时光：旧日的时光/箭与歌/别离专题的人文主题是感情：“如泣如诉”、“执子之手”和“旧日时光”，分别对应着亲情、爱情和友情。第一板块选了两篇经典文言文。李密对自己坎坷遭遇、艰难处境的曲折“陈情”，归有光对祖母、母亲、妻子的深情追忆，无不是如泣如诉，哀婉动人，让人读后感受到亲情的美好与动人。第二板块选了两篇戏剧作品，一中一外，一聚一别，一悲一喜，构成互补关系。《西厢记》对恋人不忍分别的悲苦心情的细腻刻画，《罗密欧与朱丽叶》对青年男女一见倾心的动人描写，让我们陶醉在优美的意境之中，对爱情这一人类情感的高峰体验有了全新的认识。第三板块选了三首歌颂真挚友情的诗歌，它们以个性化的语言和意象，传达出多样的情感内涵。我们陶醉在友情的旋律中，认识到“友谊地久天长”，需要爱的付出，需要彼此的勉励，朋友之间应该互相融合又各自独立。“如泣如诉”的散文、“执子之手”的舞台形象、“旧日时光”的深情咏唱，专题以多样的艺术形式表现出情感的丰富多样性。李密的深情，归有光的至爱，都是通过散文的细节、白描、烘托、渲染等手法表达出来的；张生和崔莺莺、罗密欧和朱丽叶对幸福爱情的追求，都是通过“代言体”的戏剧形式、戏剧冲突、时空安排等手段来表现的；三首歌唱友情的诗篇，或借助意象，或融思于诗，运用了多样的诗歌感情表达的手段。让学生体验优美真挚的感情，珍视亲情、友情，理解爱情，学会用多样的表现手法抒发感情，是本专题教学中应该抓住的重点和主线。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1.了解古代散文、中外戏剧集诗歌等文学体裁的特征和感情的基本表达方法2.从细节、景物、台词、意象等入手，准确理解作品表达的情感3.理解语言的深层意蕴，评价感情的表达效果，提高解读作品的能力过程与方法：1.通过图书馆和网络，查阅作家的生平经历，了解作品的写作背景2.通过图书馆或网络，阅读节选作品的其他部分，从整体上把握人物情感3.分工合作，积极探究，写出有关对作品或作家的看法或评论情感态度与价值观：1.感受作品中高尚的情感，充实自己的心灵世界，获得精神成长2.理解作品中的人物形象，培养健康人格3.感悟作品精神，更好的认识自我、他人和社会对应课标《普通高中语文课程标准》1．高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。2．审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识...
