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人教版高中语文第二册13咬文嚼字VIP免费

人教版高中语文第二册13咬文嚼字_第1页
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13咬文嚼字朱光潜教学目标:1分析评价课文观点2从课文内容、写法上上获得一些启示课时安排二课时一、导入新课二、1)投影材料1你是没有骨气的人你这没有骨气的人辨析比较句子的含义:不同句式感情不同投影2你有革命家的风度你这革命家的风度问题:这样改好不好?辨析明确:不好“这”字带有贬义2)投影材料3广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。因复更射之,终不能复入石矣。——《史记》李广射虎改为:以为虎而射之,没镞,既知其为石,因更复射,终不能入。改为:尝见草中有虎,射之,没镞。视之,石也。辨析明确:文字一增一减意味不同视之,石也。发现错误,惊讶终不能复入石矣失望放弃3)关于“推敲”的故事提问:“推”一定比“敲”好吗?(联想意境)辨析明确:字眼不同意境不同4)投影材料4惠山泉水泡小龙团茶独携小团月来试惠山泉独携天上小团月来试人间第二泉辨析明确:联想,使意蕴丰富,有美妙的艺术效果字有直指的意义,有联想的意义释“圆”联想意义:易误用而生流弊“套板效应”三、联系实际谈谈自己的感受四、上面的分析是朱光潜先生在《咬文嚼字》中表达的观点,我们已经和朱先生达成共识。材料5:《汉语大词典》1形容过分推敲字句。2形容掉书袋或卖弄才学3不重视实质,只在某些字句上纠缠,或强词夺理用心爱心专心115号编辑朱光潜先生赋予这个成语一种新义。读课文,找一找朱先生给我们提出了什么要求。明确:不能懒刻苦自厉推陈出新求思想感情的精练与吻合五布置作业1朗读课文2找一些用字精当的例子,体会妙处。3思考练习二第二课时讨论课比较《咬文嚼字》与《不求甚解》(读本)一、小组讨论,谈谈自己的看法(练习二)二、课堂交流,(开放式)朱:斟酌文字在文字上推敲精读(绝咀嚼文字意味)妈:博览群书观其大略会意融会贯通三、布置作业完成练习三《朱光潜美学论文集》鲁迅《门外文谈》用心爱心专心115号编辑

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