山东省荣成市高中2012-2013学年高二语文关注女性的命运与抗争主题单元设计主题单元标题关注女性的命运与抗争作者姓名宋俊姿所属单位荣成五中联系地址联系电话电子邮箱邮政编码264300学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二年级所需时间12课时（每周5课时，共课时）主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)《必修》三第三单元“观照女性命运”中包括《氓》和《祝福》两篇文章，《必修》五第二单元“爱的生命的乐意”中有《孔雀东南飞》一文，它们虽然分属不同的文本不同模块，但它们有一个共同点：女性对于自己不公平命运的反抗。这种反抗有的彻底，有的决绝，有的无奈，但这种精神无疑应当成为我们学习的榜样。本单元分为四个专题：第一专题为整体阅读，疏通文意，概括情节，了解女主人公不同命运；第二专题赏析作者如何刻画女主人公的不同命运；第三专题如何看待女主人公不同的命运，探究其意义；第四专题学以致用，自主学习《荷花淀》学习方式：以“初读文本——再读文本——质疑探究——自主学习”为原则，让学生在了解、欣赏、提高中提升自己的语文素养，在分析合作交流答疑讲授中完成文本学习。预期学习成果：通过阅读、质疑探究等活动，学会一句话概括；学习相应的诗歌表现手法，并会运用到诗歌分析中去；在理解文意的基础上，用历史的眼光分析人物，探究其行为或思想的深层根源。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1．通过反复通读，疏通文意，掌握相关知识。2．概括文本的主要内容，掌握手法，分析人物形象。3．背诵《氓》和《孔雀东南飞》的相关段落。过程与方法：1．反复通读，疏通文意，把握文章，学会表现手法和描写人物的方法。2．通过语言描写、肖像描写等手法，分析人物性格，领悟人物形象。3.个人思考与小组交流讨论结合，探究人物命运悲剧的原因，探究其抗争的意义。情感态度与价值观：1．感悟文本，了解人物的悲剧命运，学习她们对命运的反抗。2．在文本中学习语言的艺术。对应课标理论依据《高中语文新课程标准》中要求高中语文教学应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识积累，发展他们的探究能力应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。实践依据学生通过自主学习解决音形意等问题，教师从理解概括能力、鉴赏评价能力、探究能力、联想应用能力等方面提升学生的能力教材依据文本内容有很多相似之处，如表现手法上的继承，表现手法在塑造人物方面的作用，对不公平命运的反抗，对悲剧命运根源的探究等，放在一起学习，比较系统，比较易于理解。主题单元问题设计1.熟读文本，概括各文本情节，给文本重新拟一个标题，并用一句话概括文本主要内容2.各文本如何刻画女主人公的不同命运,根源3.女主人公对不公平命运的抗争与抗争的意义4.学生自主学习，组织材料，讲授《荷花淀》。专题划分专题一：认识《氓》《孔雀东南飞》《祝福》中女主人公的不同命运（3课时）专题二：鉴赏作者是如何描写女主人公的不同命运（2课时）专题三：如何看待女主人公不同的命运，探究其意义（4课时）专题四：学以致用，自主学习《荷花淀》（3课时）专题一认识《氓》《孔雀东南飞》《祝福》中女主人公的不同命运所需课时3课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)对整个单元的故事进行通读，为二三专题的学习打基础。初读文本，解决字词及相关知识，疏通文意；再读文本，整体把握，了解不同女主人...
