山东省淄博高中2012-2013学年高二语文山水田园间的王维主题单元设计主题单元标题山水田园间的王维作者姓名鹿婕所属单位淄博市临淄中学联系地址淄博市临淄中学联系电话电子邮箱邮政编码255400学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二年级所需时间课内3课时+课外4课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)提起唐代的山水田园诗派，第一个想到的便是王维。作为中国文学史上一位著名的诗人，他的山水田园诗为中国古典诗歌开辟了一个新的境界。本单元将通过鉴赏王维的作品，走进诗人的内心世界，揭开诗人的山水田园情结。本单元选题源自鲁人版的《唐诗宋词选读》中的第一单元《气象恢弘的初盛唐诗歌》，学生自初中以来已经学习了王维的诗歌，如《山居秋暝》和《使至塞上》。本单元将依托《送别》、《渭川田家》、《过香积寺》三首诗的学习，进行拓展研究。整个单元将分成三个专题进行：专题一，走近王维，知人论世。指导学生在“国学网”等研究王维的网站来搜集有关王维的信息。专题二，引领学生探讨研究王维诗歌的风格，共同品读感悟《送别》等三首诗。专题三，走进王维的山水田园情怀。进行班级内诗词诵读比赛，设计“山水田园间的王维”的文学评论写作，发在班级博客上，展示本专题学习的成果。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.了解王维的生平经历和其创作成就。2.分析王维的人生经历和思想基础对诗歌创作的影响。3.熟读成诵，能准确无误、流畅地背诵王维的作品。过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.通过与孟浩然的比较阅读，初步了解山水田园诗派作品的艺术特色。3.运用小组之间评点的方法来品评文章，深度解读文章。情感态度与价值观：1.学习王维的闲情逸致，陶冶自己的情操。2.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。3.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。对应课标《普通高中语文课程标准》1．高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。2．审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。3.《标准》突出强调学生应该在“积累•整合、感受•鉴赏、思考•领悟、应用•拓展、发现•创新”五个方面获得发展，以体现必修和选修课程的共同目标和价值。注重优秀文化的熏陶和对中华文化的体认，强调阅读经典名著、优秀诗文，加强学生的文学修养和文化底蕴是高中语文课程所特有的魅力，体现了浓郁的人文情怀和广阔的人文视野。4.注重合作学习，养成小组之间相互学习的习惯。乐于与他人交流自己的鉴赏心得，分享自己的学习成果。主题单元问题设计1．王维诗歌的艺术风格是什么？2．王维的思想对其山水田园诗的产生有什么影响？3．王维带给我们怎样的人生启示？专题划分专题1：走进王维，知人论世专题2：品读诗歌，感悟鉴赏专题3：走进王维的山水田园情怀专题一走进王维，知人论世所需课时课内1课时+课外1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)王维是盛唐时期的著名诗人，出身官僚家庭，官至尚书右丞，崇信佛教。其诗、画的成就都很高，苏东坡赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”晚年无心仕途，专诚奉佛，世人称其为“诗佛...
