山东省淄博高中2012-2013学年高二语文山水田园中的诗情画意主题单元设计主题单元标题山水田园中的诗情画意作者姓名孙海燕所属单位山东淄博博山实验中学联系地址山东淄博博山实验中学联系电话13375381859电子邮箱Shysd123@163.com邮政编码250200学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二所需时间课时（共4课时）主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元选题源自鲁人版的《唐诗宋词选读》的第一单元《气象恢弘的初盛唐诗歌》，而王维的山水田园诗是不可或缺的重要组成部分。学习王维的诗，对丰富学生的情感世界，增强审美意识，加强审美修养，从而更加热爱大自然，具有重要的作用。本单元选录了王维的三首诗：《使至塞上》《汉江临泛》《辋川闲居赠裴秀才迪》，是王维的代表诗作，作为诗佛的王维，其诗中有画的风格在三首诗中已表现得比较充分，充满了诗情画意，的学习这几首诗，可以加深理解。《高中语文课程标准》为诗歌选修规定的目标是：理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，并给予恰当的评价。本专题的就是基于此而设立的。而这一诗情的抒发是有独特方法的，“学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性”，“领悟作品的艺术魅力”，课程标准的规定非常清晰。学生的学习方式是多样性的。借助网络平台、图书阅览，搜集王维山水田园有关诗篇及其生平，以及写王维的传记、散文等。另外还有诵读，诗朗诵比赛，诗歌剧表演，诗歌创作、诗歌评析文章展示等。预期成果：理解王维诗情，展示自己走进自然的图片及诗文，撰写王维诗的赏析性文章。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)一、知识与技能：1．能理解诗人并非完全遁世的思想。2．了解王维的生活经历。3．能通过品味诗歌、情景交融的手法达成的效果鉴赏王维的诗。4．能运用所学的方法鉴赏相关的诗歌并撰写评论性和赏析性文章。二、过程与方法：1．通过理解感情，读准语音、语气，把握节奏，进而学会诵读诗歌的方法。2．通过搜索网络，查阅图书，搜集有关王维关注自然的有关信息，提升信息技术素养。3．通过拓展延伸，联系现实生活，加深理解诗人情怀。三、情感态度与价值观：1．以自己的情感体验感悟王维的诗情画意，认同其积极入世的思想。2．在品味、探究中肯定自身价值，增强合作意识。对应课标《普通高中语文课程标准》1．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。2．阅读古今中外优秀的诗歌，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵一定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律基础知识，了解相关的，丰富传统文化积累。4．学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。5．尝试进行诗歌的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。主题单元问题设计如何理解王维复杂思想中积极的一面？诗人是如何表现热爱自然的情怀的？专题划分专题一：慷慨激昂的豪情（1课时）专题二：对大自然的热爱之情（2课时）专题三：手法（1课时）专题一慷慨激昂的豪情所需课时1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)在唐代的重要诗人中，王维是受佛教影响最为明显的一位，但他不是一位完全遁世的诗人，有些诗写得慷慨激昂，有的诗表现出浓烈的人间情思，慷慨激昂的诗作主要表现在他的边塞诗中。基于这一主题，朗诵中的互评，同伴的展示，师生对话，个人品味，借助网络进行信息搜寻，户外访问，撰写思想评论等多样性活动相应启动。学习成果：理解王维的思想，掌握抓住关键语句品读的方法，展示自己的思想评论文章及有关的图文。本专...
