山东省淄博高中2012-2013学年高二语文历史坐标上的沉思主题单元设计主题单元标题历史坐标上的沉思作者姓名王坤所属单位淄博市高青县第二中学联系地址淄博市高青县第二中学联系电话15169273647电子邮箱gqez2006@sohu.com邮政编码256308学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二年级所需时间课内5课时+课外5课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)历史是一面镜子，看到标题《历史坐标上的沉思》，我想起了三句话：观眼前之景、怀历史人事、抒一己之怀。本单元所选的四篇诗文是我国古代诗词、散文（史论）、辞赋中的经典作品。从内容上说，这几篇古代诗文都是从历史的角度或关注政治，或解读人生，都表达了积极向上的政治理想和人生态度。我们在学习时要全面了解和把握文章的思想内容。情感倾向、观点态度、艺术手法。本单元选题源自山东人民出版社高中语文必修四中的第一单元《历史坐标上的沉思》，学生自初中以来已经学习了不少的古诗词和文言文，本单元将依托《宋词两首》等三篇古诗词、散文、辞赋来学习，进行拓展研究。整个单元将分成三个专题进行：专题一，宋词两首《念奴娇赤壁怀古》、《永遇乐京口北固亭怀古》走进苏轼和辛弃疾，了解他们的生活和思想感情。。指导学生诵读《念奴娇赤壁怀古》、《永遇乐京口北固亭怀古》；专题二，解读苏洵的《六国论》，引领学生以小组合作的形式研究六国破灭的原因、作者的写作目的以及议论文的写作方法；专题三，走进杜牧的《阿房宫赋》，感受阿房宫的奢华以及作者想要表达的主题；同时引领同学们去归纳站在历史坐标上上我们如何去沉思！主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.在熟读的基础上理解诗词的思想感情，把握史论文的观点态度。2.通过联想和想象对文本内容进行拓展延伸，提高对古典文学作品的鉴赏能力，提升古典文学作品修养。3.理解作者的写作目的与观点，把握作者的写作思路，掌握文中重点字词句，学习“以史为鉴”。过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.通过讨论与交流、辩论与争鸣，养成对不同见解发表个人观点的习惯，提高明辨是非的能力。情感态度与价值观：1.培养主动意识和参与意识，提高集体意识和合作意识，培养良好的审美习惯和健康的审美情趣。2.增强发现问题和探究问题的意识，培养良好的创新品质。3.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。对应课标《普通高中语文课程标准》1．学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。2．阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。3．注重合作学习，养成互相切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。主题单元问题设计1．宋词两首分别分别表达了作者什么样的思想感情？2．走近《六国论》，作者通过什么方法来论证自己的观点的，表达了作者怎样的政治见解？3．走近《阿房宫赋》了解赋的特点，作者如何借古讽今的写作目的，作者运用多种修辞手法的写作技巧。专题划分专题1：走近苏轼、辛弃疾专题2：走近《六国论》，理清作者论证思路，体会其严密的逻辑性要点专题3：学习杜牧运用多种修辞手法的技巧，体会其借古讽今的写作特点专题一走近苏轼、辛弃疾所需课时课内1课时+课外1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)历史是一面镜子，古代文人站在历史的坐标上或抒发个人情怀或劝谏当朝帝王，这两首词分别是宋朝著名的豪放派词...
