山东省淄博高中2012-2013学年高一语文 悲天悯人的白居易主题单元设计VIP专享VIP免费

山东省淄博高中2012-2013学年高一语文悲天悯人的白居易主题单元设计主题单元标题悲天悯人的白居易作者姓名郝静所属单位淄博十七中联系地址淄博十七中联系电话13589485217电子邮箱Haojing4035@sina.com邮政编码255000学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学+信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高一所需时间8课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)作为新乐府运动的倡导者，白居易主张文章合为时而著，歌诗合为事而作。他的文字补察时政、泄导人情、通俗易懂、妇孺皆知，给世人留下了无法企及的高度。本单元依托鲁教版教材中白居易的《琵琶行》《长恨歌》的学习，进行拓展研究。整个单元将分三个专题进行：专题一，白居易其人其作。引导学生通过诵读体会白居易的作品，并结合白居易的经历来研究其作品的丰富内涵。专题二，大家眼中的白居易。进行拓展阅读，加深自己对白居易的理解。专题三，我眼中的白居易。在前两个专题的基础上，自己提炼升华，谈出自己对白居易的独特感悟，并把这份感悟形成文字，通过小组合作的方式，进行交流点评，推选出佳作，进行成果展示。。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1、积累梳理文言知识2、了解白居易的生平经历及其成就。3、学会用“知人论世”的方法来鉴赏评价古代文学作品。4、流畅地背诵白居易的作品。5、结合作者的经历学习“知人论世”，深入体会作品中蕴含的作者复杂的情感。过程与方法：1、通过小组合作学习，养成团体合作意识。2.、学习关注社会现实，胸怀祖国，放眼世界的情怀。3、深度解读文章，能够抒发记录自己的观点情感态度与价值观：1、体会白居易同情人民疾苦对人民强烈的正义感和责任感2、利用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养.对应课标《普通高中语文课程标准》（实验）1、了解诗歌等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。2、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。3、能正确运用规范的语言表达进行口语交际，能在不同的场合，得体、清晰地表达自己的见解和思想感情。4、背诵一定数量的古诗文名篇。主题单元问题设计1．白居易作品的艺术风格是什么？2．白居易悲天悯人的情怀来自何处？3．白居易带给我们的价值是什么？专题划分专题一：走进白居易（4课时）专题二：大家看白居易（2课时）专题三：我眼中的白居易（2课时）专题一走进白居易所需课时4课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要是整合了教材中的有关白居易的作品，一篇是散文《琵琶行》，另外一首是《长恨歌》。在诵读的基础上，引领学生通过白居易的生平经历来解读作品。体会作者蕴含其中的复杂的情感以及作品的独特的艺术风格。通过上网查阅相关资料、小组合作探究、诵读比赛、佳作展示等活动方式来让学生真正地走入作品中，走进作者的内心深处。从而达到了解白居易其人其作的目的。本专题学习目标（描述本专题学习所要达到的主要目标）1．了解白居易的生平经历及其成就。2．反复诵读体味作品优美的语言，提高语言感受力。3．熟读成诵流畅地背诵白居易的作品。4．结合作者的经历学习“知人论世”，深入体会作品中所蕴含的作者复杂的情感。5．通过比较阅读，初步了解现实主义诗人作品的艺术特色。本专题问题设计白居易作品的艺术风格是什么？1．白居易命运的转折点在哪里？2．这一时期前后的作品特点如何？3．白居易作品蕴含哪些复杂的情感？4．白居易作品怎样体现出他是现实主义诗人？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备常规资源鲁教版教材第二册和唐诗宋词选读教学支撑环境多媒体、教室其他宣传栏佳作展示学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）第一课时：1．学生自由交流：谈谈你所知道的白居易。2．多媒体...