山东省淄博高中2012-2013学年高一语文小说刻画人物形象的方法主题单元设计主题单元标题小说刻画人物形象的方法作者姓名岳毅所属单位淄博市博山区实验中学联系地址博山实验中学语文组联系电话13589484631电子邮箱wenyi_yue@126.com邮政编码255200学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学+信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语+历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高一年级所需时间课内5课时+课外3课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。小说中所描绘的人物形象，是作品内容的重要因素，更确切的说，是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。本单元将分成三个专题进行：专题一：古代小说——动作描写展现人物性格。专题二：现代小说——肖像描写塑造人物形象。专题三：反馈练习——掌握刻画人物形象方法，总结规律。本单元将通过《林黛玉进贾府》、《祝福》、这两篇课文从不同角度分别分析小说中的人物形象。再通过2011年山东高考题《审丑》练习，加以巩固落实，总结规律。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1．熟练阅读，整体把握人物形象。2．概括分析文本塑造的人物形象，对作品中人物有独立的见解。3．掌握并学会运用作品塑造人物的方法。过程与方法：1．在反复阅读的基础上，初步感知人物形象。2．通过合作交流探究人物刻画的方法，深入理解人物形象的典型意义。情感态度与价值观：1.通过阅读体验，养成独立思考的习惯。2.通过阅读与写作，在感受文本、理解人物形象的基础上进一步提高写作能力和现代文阅读能力。对应课标1、能用普通话流畅地朗读，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。2、学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。3、发展独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。4、注重合作学习，养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读心得，展示自己的成果。5、书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。主题单元问题设计1、整体感知，谈谈文本中的人物给你留下的印象？2、作者是用哪种方法突出刻画这些人物的？3、通过练习，你掌握了哪些刻画人物的方法？专题划分专题1：古代小说——动作描写展现人物性格。专题2：现代小说——肖像描写塑造人物形象。专题3：反馈练习——掌握分析人物形象的方法，总结规律。专题一专题1：古代小说——动作描写展现人物性格。所需课时课内2课时+课外1课时专题一概述(介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)动作描写是展现人物性格的重要手段之一，本专题主要内容是在阅读《林黛玉进贾府》的基础上，着重分析探讨曹雪芹是如何用动作刻画林黛玉，贾宝玉和王熙凤的人物形象的。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1、.熟练阅读文本，整体感知文意，了解人物。2、分析林黛玉、贾宝玉和王熙凤的性格。3、掌握古代小说中塑造人物的方法——动作描写。本专题问题设计1．从文章中找出用动作描写刻画人物形象的语句。2．试用自己的语言概括林黛玉，贾宝玉和王熙凤的人物形象。3．请用概括语言分析贾宝玉“摔玉”这一动作，体现了他什么样的性格特点？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所...
