1．维也纳森林的故事教学目标：1.自主学习生字，理解“妩媚万分”、“触景生情”等词语的意思，积累文中描写维也纳森林美景的词句。2.结合课内外资料，体悟维也纳森林和惊世之作诞生之间的联系，感受蕴藏在森林中的动人故事赋予维也纳森林的无穷魅力。3.能将自己的理解有感情地朗读出来。4.领会以人文景观为主的游记的特点，并进行写作迁移。教学重点难点：1.积累描写维也纳森林美景的词句。2.体悟维也纳森林和惊世之作诞生之间的联系，感受蕴藏在森林中的动人故事赋予维也纳森林的无穷魅力。教学过程：一、导入1.媒体演示，师述：维也纳自然风光优美，建筑艺术典雅，更让人难忘的维也纳时时离不开音乐。2.出示第一小节，齐读。3.今天，我们将来到维也纳又一个著名的景点，一起去《穿越维也纳森林》。二、整体了解1.打开书本，昨天我们已经预习了课文，初步领略了维也纳森林的魅力，能不能用一句话来说一说维也纳留给你的印象。2.学生交流，教师梳理，小结板书：优美的景色动人的故事。三、学习课文（一）优美的景色1.课文是怎样描写维也纳的美景的？2.交流，出示：这片苍翠而幽静的森林从维也纳市的西南部向南绵延展开，连绵起伏。美丽的美伦纳河悠悠流过，溪泉淙淙，百鸟争鸣。两岸葱郁的树木倒映水中，水清林绿，荡游其间，妩媚万分。（1）正音：淙、妩，理解词语。（2）指导读句。（3）带着美好的感受读这段话。（4）指名读，齐读。（二）动人的故事1.维也纳森林的优美景色确实令人陶醉，但我想他之所以闻名天下，绝不仅仅因为这些。（引读第三节一、二句）2.这样的村庄，这样的惊世之作，这样动人的故事，你又了解了哪些呢？简单交流。3.选择你喜欢的故事，仔细地读一读，想一想，为什么这个故事会留给你那么深刻的印象？4.交流：施特劳斯的故事（1）指名交流（2）理解：触景生情。（3）播放录像，创设情境，体会施特劳斯在森林中触景生情，谱写了惊世之作。（4）完成练习：1在维也纳森林中，施特劳斯欣赏到了这样美丽的画面___________，他感受到了______________，于是，他__________________。（5）指导朗读。贝多芬（1）指名交流。（2）出示补充资料，体会贝多芬当时的心情？指导读句。（3）贝多芬之所以称得上伟大就在于他并没有屈服于命运，出示补充资料。（4）谈谈此时最大的感触？指导读句。（5）整段朗读。舒伯特（1）交流所见。（2）我们是不是也能通过这些来想象当年的场景。出示：磨坊菩提树水井舒伯特故居我仿佛看到了这样的场景：清晨_________________________。（3）指导朗读。（三）情感升华1.整体回顾，深入体会维也纳森林的魅力。2.指导朗读最后一节3.完成练习：维也纳森林，你默默地向世人展示着迷人的魅力：你____________________________________________你____________________________________________你____________________________________________你____________________________________________四、拓展1.领会以人文景观为主的游记的特点。2.进行写作迁移。板书设计：1.穿越维也纳森林优美的景色永恒的魅力动人的故事2
