下载后可任意编辑《离骚》课堂实录《离骚》课堂实录2篇《离骚》课堂实录1师：今日我们来学习《离骚》。预习了吧？生：（齐答）预习了。师：感觉怎样？生：挺难。师：（微笑）是挺难。不过总应该能读得下来吧？课文下面可是每一句都有注释的。生：（齐答）能。师：那好，我先请同学来读一下，看有没有什么问题。（检查诵读，正音）过渡引导：《离骚》是文学史上最长的抒情诗。我们要学习的是节选的其中一部分。它的作者是我国第一位大诗人屈原。在高一我们学过《屈原列传》，其中有一段写到了诗人写离骚的原因，以及对屈原志趣品行的评价，不知同学们可否能记得起。生：沉思，有些嘴里念念有词。师：这样，我请一位同学来试着背一下。李家琪，你来背一下吧。（他没有背下来，不熟练，从中间截取了一部分。考下载后可任意编辑虑到这个班是理科班的学生，而且又是休息了一个暑假学生估量忘掉了不少，于是，我便降低了难度，）那咱们一起背，互相提醒也许能唤起你的记忆。学生齐备《屈原列传》第二段。师：大家还有没有注意到没，这段里面还对离骚一词作了一个注解，谁来说一下（学生不知道，有学生赶紧翻课本和文言文翻译书查找）。师：秦继伟你来说说。生：“离”是遭遇的意思。师：解释具体一点。生：通“罹”。师：好你上来写一下“罹”字。学：上黑板写“罹”。骚是什么意思？生：忧愁。师：“离骚”的意思合起来就是……生齐答：遭遇忧愁。师：通过回顾，大家知道《离骚》写作的缘由是什么了吧？生：因为他遇到忧愁烦闷，需要排遣内心的愁绪故而写了离骚这首诗。师：诗以言志嘛。《屈原列传》中对屈原的志趣和品下载后可任意编辑行有两句总结性的评价，是哪两句？生：其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。师：“志洁”是什么意思。生：志趣高洁。师：“物芳”是什么意思？生：就是事物的芳香。师：那么“称”是什么意思？生：提到，赞扬。师：把这句话连起来说一下。生：他的志趣高洁，所以他提及的事物都是芳香的。师：在这里我们可以把芳物的意思再扩大一下，理解成美好芬芳的事物。现在同学们可以边读《离骚》边从课文中划出作者描述到的美好芬芳的事物。三分钟时间，开始。（三分钟后有学生举手）生：蕙纕。师：“蕙纕”是什么意思？看课下注释。生：（明确）应该是“蕙”。“蕙”是香蕙，一种香草。生：茝兰皋椒丘芰荷芙蓉高冠长佩蛾眉。师：根据学生所找出来的词语板书师：同学们找得很快也很准确，那么我想问一下，这下载后可任意编辑些芳物共同构成一个什么样的形象？（学生答不出来）师：可能我问得这个问题不够清楚。这样，大家可以再看课文中这些美好芬芳事物前面或后面的描述词。生：（学生再读找到）纕揽制…为集…为嫉步驰。（板书）师：（进一步提示）那么采摘佩戴香草并以荷叶荷花作为衣裳的人应该是一个什么样的形象？生：美女。（学生笑）师：（我肯定了学生的答案。）假如用四字短语来概括这个美人的形象特点，应该是什么？生：美艳绝伦香气四溢内心纯洁（板书）师：好，下面大家把这些描写美好事物的语句连起来读一遍。（学生读。）师：给同学们二分钟时间试着背诵一下。学生背。（2分钟后）师：同学们可以设想一下，假如这个“美人”生活在今日这个时代会是一个什么样的结局。（大家七嘴八舌的开始讨论，气氛很热烈）（2分钟后开始自由发言。）下载后可任意编辑生1：她能成为超级女声；生2：她能成为超级电影明星；生3：她能成为世界美女；生4：她能成为众人艳羡的女王；……（有一个女生的发言引起了大家的注意）生：我认为这个女人并没有大家想象的那么好。（当大家投去质疑的目光时，她解释到）这个女人外表过于妖艳，而且身上的香气太浓烈。（学生笑）师：（笑）不过我觉得她说得有些道理。这个人假如是个美人的话，装扮得也确实是有些不同寻常的。那么诗中美人有所指吗？生：有。师：那指的是谁？生：应该是他自己。他一直都在说“余……余……”师：是啊，“举世混浊我独清，众人皆醉我独醒。”屈原就是这样一个在楚国的土地上特立高标，于世不容的人。这么一个内心纯洁，外表美艳的“美人”形象在今日能得到大家的认可，关键因哪里是什么？生：...
