下载后可任意编辑人教版二年级上册语文识字二教案案例人教版二年级上册语文识字二教案最新案例1教学分析尽管各民族的风俗不同，但每个人都生活在我们伟大的祖国这个温暖的大家庭里。各族人民是一家。教学要求1、会认16个生字，会写7个字。2、理解课文内容，背诵自己喜爱的小节。3、了解一些民族的生活习惯。教学重点1、学会本课生字新词。2、了解一些民族的生活习惯。教学难点了解一些民族的生活习惯。课前准备1、生字卡片。2、教学挂图，课件。3、学生通过自己的各种方法搜集一些民族的生活习惯。教学方法：情景教学法自主合作探究教学法教学课时二课时下载后可任意编辑教学设计第一课时学习目标1、会认16个生字，会写7个字。2、正确、流利地朗读课文。教学重点学会本课生字新词。教学难点学会本课生字新词。教具准备1、生字卡片。2、教学挂图。教学过程一、导入新课齐读课文第一小节，每个小朋友都有家，大家的家所处的地方不同风俗习惯也不同。今日，我们学习课文家，看看各民族风俗习惯是怎样的。二、初读课文，自学识字1、自由读课文，画出本课要求认识的生字，借助生字表，自己认一认，读一读。2、听一听，认一认。出示带生字的小黑板，要求学生边听老师(或录音)范下载后可任意编辑读课文，边看看哪些生字已经认识了，听完后和同学沟通识字方法。(熟字加偏旁，换部首)3、教一教，帮一帮。请已经认识生字的同学上台当小老师，数一数，帮一帮其他同学，读好生字，老师随时纠正读音，点评。后鼻音：疆拱庭翘舌音：毡遮平舌音：俗族4、再给生字组词，理解词语风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯。丰衣足食：形容生活富裕。5、指导写字。(1)出示生会写字卡片认读，并用七个字组词。(2)指导观察。左右结构的字：左窄、右宽。上下结构的字：上短下长。①重点指导足最后一笔是捺。达大最后一笔是点。笛竹字头+由②学生书写，师巡视。三、再读课文(读正确)下载后可任意编辑四、作业抄写生字词。第二课时学习目标1、理解课文内容，知道一些民族的生活习惯。2、背诵自己喜爱的小节。教学重点了解一些民族的生活习惯。教学难点了解一些民族的生活习惯。教具准备教学挂图。教学过程一、复习1、出示生字卡片抽读。2、听写词语。3、读课文。二、学习课文1、自由读课文，谈自己喜爱的小节。2、学生自由汇报(出示各民族的挂图)有的喜爱蒙族这节。有的喜爱维族这节。下载后可任意编辑有的喜爱藏族这节。有的喜爱傣族这节。3、讲讲喜爱的原因。(蒙族有蒙古包，奶茶，我喜爱喝新疆有许多葡萄，哈密瓜。藏族房子像碉堡，有洁白的哈达。傣族住的是漂亮的竹楼，还有我喜爱的笛子。)4、请喜爱蒙族的同学读第二小节。(1)蒙族有哪些风俗习惯?(毛毡圆顶房，奶茶，蒙古族人会骑马，摔跤)(2)齐读。5、谁同意读?想读哪一小节?(第四小节)(1)你知道藏族有的生活习惯吗?(房子像碉堡，穿棉袍，献哈达)(2)齐读。6、谁来读第三节。(1)指名读。(2)说说你们还知道什么?(新疆是个漂亮的、地方，有五彩池的天山，还有葡萄，哈密瓜)(3)齐读。7、喜爱傣族的同学读一读第五小节。(1)(看图)傣族姑娘小罕玉在干什么?(吹笛子)下载后可任意编辑(2)你们还喜爱什么?(漂亮的竹楼)齐读。8、齐读最后一节。9、背诵自己喜爱的小节。三、小结我们伟大的祖国有56个民族，尽管各民族的风俗不同，但每个人都生活在我们伟大的祖国这个温暖的大家庭里。各族人民是一家人。四、你还知道哪些少数民族?这些民族的生活习惯知道的也说给同学们听五、作业继续背诵人教版二年级上册语文识字二教案最新案例2教学目标：1、认识4个字，会写字8个，自主积累词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。3、了解小牛的成长过程，体会妈妈和孩子之间的亲情。教学重点：1、认识4个字，学写8个字。2、流利、有感情的朗读课文。下载后可任意编辑教学时数：2课时。教学准备：生字词语卡片，挂图。教学过程：第一课时一、激趣导入。出示第一副图，学生自主说图意。揭示课题：3小牛的铃声板书课题。学生齐读课题，认识“铃”字。二、初读课文，随文识字。1、老师范读课文。2、学生自由读课文，读准字音，标明自然段。3、指名分段读...
