镇头小学三年级语文下册导学案班级：学生姓名：上课人：日期：课题18、她是我的朋友课型问题解决课主备人剌小荣总课时学习目标1、从动作、神情的变化中体会阮恒的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。2、体会作者是如何抓住人物的动作、神情进行描写的，体会文章字里行间所包含的对阮恒的敬佩之情。学习重难点：抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。导学流程独学建构自学要求：（希望大家按照要求认真预习。）一、请家长给你听写词语：（记得要批改、更正错误哟）二、按要求抄写句子。1、描写阮恒献血前动作的句子：。2、描写阮恒献血时神情、动作的句子：三、联系上下文或查字典理解下列词语。迫在眉睫：啜泣：呜咽：抽泣：抽噎：四、通过填写表示哭的词语，学会正确运用。她躲在被窝里，只见被子不停地颤抖，我才知道她在（），我准备上前劝她时，又听见她开始（）的声音。“你怎么了？需要我的帮助吗？别哭了！”听到我的话，她伸出头咬住嘴唇，想竭力制止（）。看到她伤心的样子，我不知如何是好。四、试着用结构图画出你对课文的理解。合作学习展示交流一、文中的小姑娘面临着怎样的状况？二、在献血过程中，阮恒为什么如此紧张、痛苦、害怕？三、画出文中让你感动的句子，并说说感动的原因。巩固提升一、辨音大师。（选择正确的读音，打“√”。）呜咽（yānyè）咽（yānyè）喉颤抖（chànzhàn）打颤（chànzhàn）二、选词境空。呜咽哭泣抽泣啜泣1、过了一会儿，他突然（）了一下，全身颤抖并迅速地用另一只手捂住脸。2、过了一会儿，他又开始（），并再一次试图用手掩盖他的痛苦。3、接着，他那不时的（）变成持续不断的低声的（）。4、他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制（）。5、医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了（），好像刚才什么事也没发生一样。三、根据课文内容境空。1．“她是我的朋友”，“她”指，“我”指。“她”和“我”的关系是。2．阮恒献血时不停地哭泣是因为。但是他仍然愿意把血献给那个小姑娘，仅仅因为。从中我们可以看出四、请联系上下文，想一想，写一写。医生问小男孩：“你为什么这样哭呀？”男孩哭着说：“____________。”医生用轻柔的声音安慰道：“______________________________。”男孩立刻停止了哭泣。五、读句子，根据课文填空。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。“沉默”是因为________________________。“颤抖”是因为________________________。“忽然又放下去”是因为________________________。总结评价反思
