利辛二中教学管理工作解说词教学工作是学校工作的核心，它关系着学校的生存发展。我校自成立以来，始终贯彻执行党和国家的教育方针，以“立足中考，着眼高考，关注学生终身发展”为办学理念，脚踏实地抓好学校的教学工作，教学质量逐年攀升。一、抓好四支队伍的建设。即级部主任队伍建设、教科研队伍建设、班主任队伍建设、教师队伍的建设。（一）、级部主任队伍建设。随着学校规模的不断扩大，我校年级管理“化整为零”，每个年级设置4个级部，各配备一名级部主任，各年级形成以级部为单位的竞争态势。各级部在级部主任的带领下，创造性地开展工作，既积极稳妥地完成学校的各项任务，又结合各自实际，形成各级部工作特色。例如，以级部为单位进行质量小检测；级部内班与班结成对子互相竞争；级部内各班抽干部轮流值班；以级部为单位开展班级干部培训；每周召开级部内班主任例会等。总之，在学校的统一领导下，级部主任的服务意识、领导意识、协调意识、大局意识、质量意识显著增强，他们成为学校管理阶层中的中坚力量。在我校，级部主任就是班主任的直接领导者，是学校提高质量的最直接责任人，是学校办学方向的操纵手，是规范办学行为的有力执行者。（二）、教科研队伍的建设。学校教师300余人，教师队伍的成长至关重要，为切实让教研工作更有实效，让教研工作的核心回归课堂，避免空洞的教研，我校一改过去大教研组的建设为备课组建设。全校共形成语数外各三个备课组；七、八年级政治、历史、生物、地理备课组；九年级政治、历史、物理、化学备课组；体育备课组；艺术备课组共19个教研核心团队。各备课组围绕“把课堂还给学生”，“焕发教学激情，实施有效教学”，“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的“三主”理念，“关注学生课堂互动，实施小组量化管理”“师生关系就是教学质量”等教学理念，切实研究课堂，提升课堂教学水平，实施集体备课，聚焦教师共同智慧，形成教学研究的团体，进而提升教师队伍整体教学水平。因此，备课组长的职责定位为充实教研内容，研究课堂艺术，培养教师队伍，提升教学质量。同时，对备课组长的素质提出了更高要求。他们是学科教学的“佼佼者”，教学改革的“先行者”，教师成长的“导航者”，备课活动的“设计者”，组员关系的“协调者”。总之，以备课组长为核心形成这支教科研队伍是教学研究的“火车头”、“领头雁”，是联系学校教学改革和教师个人专业发展的“纽带”。（三）、班主任队伍建设。班主任是学校整体工作的核心力量，班主任的素质直接关系到学校的稳定发展、教学质量的提升、学生的成长、工作的效率等，一个好班主任就是一个好班级。为此，学校每学期举行班主任工作论坛，经验交流会，座谈会，定期组织班主任外出培训，对班主任采取岗前竞聘演说，岗前培训，举办班主任基本功大赛；每年举行“班级小组化管理”培训会，各班建立小组竞争机制。几年来，学校涌现了一大批优秀班主任。其中蒋志法荣获安徽省“江淮十佳班主任”称号，“毫州市十佳班主任”称号；孙秀芝、孙明梅、郑涛、张龙、付大周、刘标、徐洪海、武超、张利侠、陆晓峰等分别获市、县“优秀班主任”，“骨干班主任”称号。（四）、教师队伍建设。百年大计，教育为本;教育大计，教师为本，只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育。近些年来，我们狠抓教师队伍的建设，不断提高教育质量，促进了学校的飞跃发展。主要措施如下：1、强化班子建设，发挥模范带头作用。学校行政班子成员首先从自身做起。在行为上，一向重视自身建设，兢兢业业，勤勉得力，时时严格规范自己的言行，处处率先垂范凡要求教师做到的自己首先做到，勤政敬业，和教师“心贴心”，不计报酬无私奉献。在工作中，每位成员都是学校教学骨干，负责部门管理工作同时，多数担任主要学科教学工作，每位同志承担的工作任务重，工作量饱满。除出色完成自身教学工作外，他们能站在课程改革最前沿，引领全校教师投入教育教学。他们主动听课，组织、参加教研活动。和教师一起研讨教育教学规律，把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中，以新颖的教学方法和创新的管理思路...
