（1）搭配不当•例如：•①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响
（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响
）•②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活
（动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”
）•③这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见
（修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”
）•④我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求
（关联词搭配不当，应将“也”改为“就”
）（2）成分残缺•成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语
例如：•①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大
（缺主语，多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语
应去掉“通过”或“对”
）•②他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任
（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）•③只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你
（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）•④细菌是有害的
（缺必要的限制语，应加上“有些”）（3）重复多余•句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余
常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌
•例如：•①篮球场上十位队员正在激烈地打比赛
（谓语重复，应删去“打”）•②其实这是过虑的想法
（语意堆砌，"虑"就是想，应删去"的想法"
）•③走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏
（停下脚步和驻足意思重复，删除一个）
（4）语序不当•例如：•①文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”
）•②我国棉花的生产，现在已经自给有余
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）•③在休息室里许多老师昨天都同他热情
