七年级上Unit2SectionBVIP免费

教案七年级上Unit2SectionB2a-2c一、教学目标：1.语言知识目标：1)能进一步掌握对家庭成员称呼的词汇：son,daughter,cousin,grandpa,grandma,mom,dad,aunt,uncle,以及单词here,of,photo,next,picture,girl,dog2）能正确理解家庭成员之间的关系。通过拓展练习来进一步巩固所学的如何介绍家庭成员的句子结构。3)能综合运用所学的知识，将自己家庭照片中的成员正确地介绍给他人。通过听、说、读的训练，提高学生们综合运用英语的能力。2.情感态度价值观目标：通过学习,对自己的家庭成员会有更清晰的印象，学会与家庭成员和睦相处，从而激发起他们对家人的热爱。二、教学重难点1.教学重点：1）进一步掌握家庭成员的表达；学会指示代词thisthatthesethose、人称代词hesheittheymyyour等在介绍人物的语篇中的运用。2）阅读有关家庭成员的小短文，能正确理解家庭成员之间的关系。2.教学难点：阅读短文，获得相关信息，正确地表述家庭成员间的关系。三、教学过程（一）Warming-upandrevision课堂热身和复习1.Singthesong“TheMoreWeGetTogether”一起唱英文歌。1Greetingthestudents.与学生打招呼，日常问候。2.Review复习:（二）Leadingin引入1)Hello,everyone!Lookatthispicture,please.Thisisapictureofmyfamily.Thisismyfather.Thisismymother.Theyaregoodparents.Andthisismybrother.Theyaremybrothers．．．．．．．Look!It’sme.AmIfunny?Ilovemyfamily.老师介绍自己的家庭照。2)Whatdoes“family”means?“Family”这个单词每个字母代表什么意思？3）通过家庭照引入本节课话题和重点短语。（边讲边板书）(Write“twophotosof”“inthefirstphoto"”“inthenextpicture”“inmyfamily”“Hereis/are....”ontheblackboard.)（三）Presentation新知识呈现1．Beforereading阅读前。引导学生看图,预测将要读到的内容。通过提问的方式：Howmanypeoplecanyouseeinthefirstpicture？（four）Howmanypeoplecanyouseeinthenextpicture？（four）Whatelsecanyouseeinthenextpicture？（Adog）2.Whilereading阅读中。2bReadaboutJenny’sfamilyandcirclethenames.阅读珍尼一家简介，圈出文中人名。2aFindthemaleandfemalefirstnamesin2candwritethem.找出2c出现的男女人名,并分别写下来。3.Afterreading阅读后A)2cCompletethesentences完成句子T:Nowlet'sworkon2c.Firstreadthesentencesbelow.Thenreadthepassageagainandtrytofillintheblanks.指导：本题为阅读填空题。读短文可知本文是以“我”（Jenny）的名义写的，文章通过两张家庭照片介绍了“我的”家庭成员。同学们应清楚，文章里中的关键词“my”是指“詹妮的”。由短文第一句话Hi,I’mJenny.（你好，我的名字叫詹妮），可知第一题的答案为“Jenny”。第2到5小题都是要求填写Jenny与其他人的关系，由短2文第四句话“Thesearemyparents,AlanandMary.”，可知Alan和Mary是Jenny的父母亲。因此第二题应填parents。第3到5小解题思路与本题相同。由短文最后一句话“Cocoisinmyfamily,too.”可知除了上面介绍的成员外，还有一个成员Coco，对应照片可知Coco应该是她家的狗，因此第6小题填Coco。Checktheanswers:1.Jenny.Parents3.brothers4.sister5.Cousin6.CocoB）Listenandtakenotes.听，记笔记。C)Answerthequestionsaccordingto2b.根据2b回答问题。D)Fillintheblanks.短文填空（由2b把Jenny一家介绍给别人）。（四）Practice操练本环节由易到难，先两人一组在位置上就自己的家庭照自由问答，然后两人一组通过实物展示台两人练习对话，再通过电子照片一个人介绍自己的家庭照片（模仿今天学习的文章2b），最后通过多人现场表演雕像家庭照，并通过问答来综合展现同学们对自己的家庭成员有更清晰的印象，学会与家庭成员和睦相处，从而激发起他们对家人的热爱。1．Workinpairs.Pleaseshowyourfamilyphototoyourpartner.Askandanswerquestionsaboutthestudents’familyphotoorroleplaytheconversation.(就自己的照片进行问答)参考句型：Whoishe/she?（板书)He/sheis....Whoarethey?（板书）Theyare....Isthis/thatyour....?Yes,itis./No,itisn't...