第三节眼凸透镜成像一、教学目标（1）了解眼睛的结构及其与照相机的相似之处；（2）知道透镜的种类、特点和平行光通过时的光路图及特点；（3）了解透镜在日常生活中的应用。二、教学重点、难点重点：透镜的种类和特点难点：平行光通过时透镜的会聚和发散现象三、教学活动过程1、引入新课（上课开始：展示与光有关的漂亮图片，过1秒钟，请大家把眼睛蒙住）师：有什么感受？生：一片黑暗，什么也看不见。师：假如有一天人类失去了眼睛，那我们的生活将会怎样？生：看不到美丽的景色；无法正常工作；一片混乱，车祸群起······师：眼睛是多么的重要，它是我们感觉外部世界的重要通道，它让我们看到了世界上各种各样的物体。只要物体发出光或者有反射光进入我们的眼睛，就能被我们接收。为什么眼能够看到物体？生：疑惑、思考。2、透镜（1）初步认识透镜师：（拿下戴着的眼镜）我和很多同学一样都随身戴着两片透镜呢！生：（会意的领悟和笑）自发地取下眼镜观察。师：（顺势引导）你的眼镜片有什么特点？生1：中央薄边缘厚。生2：那是近视眼镜，我爷爷戴的眼镜老花眼镜中央厚边缘薄。师：我们把中央薄边缘厚的透镜叫凹透镜；中央厚边缘薄的透镜叫凸透镜。（展示几种透镜让学生分类）生：（1）（3）（4）为凸透镜，（2）（5）（6）为凹透镜。（2）进一步探究透镜师：现在请打开你桌上的信封（装有两个透镜），注意透镜不能用手直接摸，要用干净的餐巾纸包着摸，仔细观察并拿起它们实验，你会有哪些发现？生：（小组活动）有的用纸包着摸；有的用透镜观察书上的字；有的用透镜看远处的人；靠窗的同学让太阳光透过透镜照在课桌(或书本)上根据生活经验，凸透镜对光起起会聚作用，凹透镜对光起发散作用。师：（2-3分钟后）你们有什么发现？1生1：一个透镜中央薄边缘厚是凹透镜；另一个透镜中央厚边缘薄的叫是凸透镜。生2：把二个透镜分别近靠书本时，凸透镜把字放大了；凹透镜把字缩小了。师：真的！其他同学观察到了吗？（引导没有观察到的学生观察）生3：物体靠近凸透镜时，凸透镜会放大物体，但如果物体离凸透镜比较远时，凸透镜会使物体缩小并使物体颠倒。师：很好。这个问题我们会在下一节课继续研究。生4：我还利用阳光做了个实验，把二个透镜正对着太阳光时，凸透镜把太阳光会聚了；凹透镜把太阳光发散了。师：非常会利用身边的实验资源！你能大家来演示一下吗？（请学生丁给全班同学示范他的做法）师：组织学生走出教室进行实验，并要求学生注意观察：1、你把太阳光会聚到最小时亮斑有多大？2、把太阳光会聚到手心中，形成小亮点时，手有什么感觉？（这个最小、最亮的点就是焦点）3、同时用刻度尺量出最小的亮点到中心的距离。（这一距离就是焦距）实验中老师巡视指导。实验后大家一起讨论、归纳师：用激光器演示两种透镜对光的作用，并在此基础上介绍焦点和焦距，提出焦点和焦距的概念，再板画凹、凸透镜的光学性质图。师:如果光从凸透镜的焦点射出呢？光的延长线通过凹透镜的焦点呢？你能根据光路的可逆性，画出凹、凸透镜的另一幅光学性质图。生：二位学生上黑板画，其余学生在作业本上画，然后同桌讨论。最后共同得出结果。2
