留守儿童健康教育的思考旺苍县九龙乡中心小学校姓名：王勇随着社会经济的不断发展，农村劳动力过剩的问题日益突出，许多农民外出经商，办厂和打工者逐渐增多。外出者一般都是有子女求学的青年父母，由于各种原因，许多孩子不能随父母外出读书，只能寄养在爷爷奶奶，外公外婆或亲戚朋友家，成了“留守儿童”。这只规模庞大的“留守大军”中的许多孩子，无法享受到与其他同龄孩子一样的欢乐和温暖，这些孩子未来就极可能会成为“贫二代”、“贫三代”，并且形成恶性循环；随着经济和社会的发展，城镇化的进一步加快，使农村劳动力逐渐向城市转移加快，在相当长的时期内，其规模还将进一步扩大。所以留守儿童必须引起高度重视。怎样使“留守学生”受到正确的教育，使其身心健康，已成为一个十分现实而又亟待解决的问题。经过实践探索，我认为应从以下几个方面着手对留守儿童进行健康教育：（一）加强家校联系家校联系的最好方式之一就是家访，班主任通过家访，可以充分了解学生的情况，同时，可以充分了解孩子寄居家庭的情况，帮助代理监护人正确分析“留守学生”存在的各种问题，并提出教育措施。班主任向学生公布电话号码，学生的亲戚便于与班主任联系了解学生的情况。（二）加强沟通交流“留守学生”父母远离家乡，孩子许多问题因他们而起。班主任通过电话沟通，开家长会；印发“给家长的一封信”等形式告诉父母学生的情况，指出问题，提出关心孩子的重要性和目的意义。学校的班主任是关爱留守学生的实施者，同时也是代理监管人，是孩子与家长之间的桥梁，当寄居生活已经严重影响到孩子的心理健康时，班主任应及时与代理监护人或孩子家长取得联系，指出问题的严重性，并配合家长，采取谈心的方式，及时转变这类留守学生的不良心理。（三）加强集体活动留守学生大多数会有孤独感，时常表象出莫名其妙的烦恼。作为班主任，要充分发挥班集体活动的温暖，创设宽松和谐的班集体。如建立“留守学生生日档案”，在学生生日当天，举行一个小小的生日晚会，递去一张生日贺卡；召开家长会，有侧重地表扬留守学生的成绩；号召其他同学，开展“手拉手”活动，为留守学生说一句温馨的话，送一张祝福的卡片，讲一个生动的故事，通过行之有效的活动，让留守学生充分享受到集体的温暖，从而逐渐改变孤独，失落的感觉。（四）培养留守学生的同情心教师要培养留守学生的同情心，从而使其学会关心他人，改变他们对别人的困难和烦恼总是无动于衷，漠不关心的态度。留守学生在家也不懂得分担爷爷，婆婆等的辛劳；在学校漠视老师同学，在社会上对需要帮助的人视而不见，这样的孩子内心其实很脆弱。这不是一个简单的“冷漠”的问题，准确地说，是缺少爱的表现。因此我们必须培养他们的同情心。在日常生活中对留守学生进行循循善诱，进行爱的教育。使其拥有高尚的情怀。（五）培养留守学生的宽容心现在的留守学生大多是独生子女，由于环境等因素，显得比较自我，唯我和排外。这个问题并不简单，是寄居家庭的代沟所在，是教育不当的结果。但更多的是由于在孩子的成长过程中受到的祖孙两代人之间的心理，思想，行为等差异的潜移默化的侧面影响。在小学阶段中，经常可以看到由于某种小事而引起的相互争吵，甚至打架等行为。所以对留守学生要培养他们尊重同学，宽容同学，遵守纪律，刻苦学习，关爱集体，努力锻炼等各个方面的品质。（六）培养留守学生的责任心留守学生的特殊环境，使他们从小就形成了一种唯我独尊，缺乏责任感的性格。因此，对学生加强责任感的培养就显得尤为重要。在留守学生身上有的已经养成了懒散，拖拉，自私的性格。所以在小学阶段，班主任应加强对留守学生责任感的培养。总之，留守学生的教育是一个长远的问题，也是现实问题。既是社会问题，亦是家庭问题。学生的心理健康不是小事，这是关系一代人成长的大事。在许多家长并未警觉的情况下，作为教师首先从关爱的角度着手，把留守学生的心理健康作为大事来抓，让温暖之光照亮每个留守学生，使其愉快而健康地成长！
