诗歌鉴赏诗歌鉴赏诗歌鉴赏诗歌鉴赏规范答题技巧规范答题技巧克拉玛依高级中学石秋萍•春思•贾至•草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。•东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。•1．这首诗的前两句描写了怎样的春景？在全诗中有什么作用？•2．有人说这首诗的后两句“无理而妙”，请结合相关诗句加以赏析。答案•1这首诗的前二句描写了草青柳黄、桃李飘香，（1分）鲜妍明媚、生机盎然的春景（1分）写春景为下文抒情做铺垫，（1分）乐景哀情，从反面衬托无法消除的深愁苦恨。（1分）•2这两句诗使用拟人手法，构思新奇，貌似不合常理，实则曲折巧妙。（2分）•第三句“东风不为吹愁去”，不说自己愁重难遣，而怨东风冷漠无情，不为遣愁；第四句“春日偏能惹恨长”，不说因愁闷而百无聊赖，产生度日如年之感，却反过来说成是春日惹恨，把恨引长。（2分）春日京中有怀•杜审言•今年游寓独游秦，愁思看春不当春。•上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。•公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。•寄语洛城风日道，明年春色倍还人。•【注释】•⑴作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结识了许多文臣武将，成为知己和好友，第二年春天，他又伴驾回到西都长安。游秦，此处指游长安。⑵风日，春光风物。道，说。•1前三联诗人运用了多种艺术手法，试举两例并作简要分析。2、尾联笔锋一转，升华了诗人的情感，你是如何理解的？（【答案】1、虚实结合和对比（或反衬）•一二两联实写诗人独自游长安，第三联想像东都洛阳朋友们“尽兴”赏景，一虚一实，以虚衬实，表现了诗人的孤寂以及对友人的怀念之情。•（第二联写长安上林苑里的“花发”与“叶新”，以乐景衬哀情，亦可。）2、诗人寄语自己思念的东都朋友，今年春光好，明年春光更胜于今年。诗人一反孤独伤感之情，将感情升华为喜悦自信，表现出昂扬向上的乐观情怀。•教学目标•分析近三年新课标高考卷的诗词鉴赏题，总结出题规律、题目类型•总结答题模式，学习在操作中规范答题语言•通过练习强化巩固术语的使用第一，明确考纲要求一，明确考纲要求————考什么考什么第二，简析高考试题第二，简析高考试题————了解怎么考了解怎么考第三，如何突破第三，如何突破（简介鉴赏方法）（简介鉴赏方法）————怎么应考怎么应考1、鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧。2、评价诗歌作品的思想内容和作者的观点态度。一、明确考纲要求（考什么）高考诗歌鉴赏大致包括以下内容：11、鉴赏古诗作品里的形象、鉴赏古诗作品里的形象诗中的主人公形象、诗人自己的形象、诗中的主人公形象、诗人自己的形象、诗中所描写的景与物。诗中所描写的景与物。2、鉴赏古诗的语言准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，准确理解重要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果等。33、鉴赏诗歌作品的各类表达技巧、鉴赏诗歌作品的各类表达技巧①①修辞修辞：：如，比喻、比拟、对偶、借代、夸张、如，比喻、比拟、对偶、借代、夸张、互文、通感、双关、对比、反语、反复等。互文、通感、双关、对比、反语、反复等。②②表现手法：表现手法：如，虚实相生、借景抒情、情景交融、如，虚实相生、借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、映衬烘托、托物言志、借古抒怀、借古讽今、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、渲染、象征、用典、赋比兴等。以动写静、渲染、象征、用典、赋比兴等。44、评价诗歌作品的思想内容或观点、评价诗歌作品的思想内容或观点态度：态度：评价是对诗歌的思想评价是对诗歌的思想((感情感情))内容或内容或作者的观点态度进行简评。简析诗歌的思想作者的观点态度进行简评。简析诗歌的思想意义、人生意义以及作者的生活情趣、审美意义、人生意义以及作者的生活情趣、审美情趣、价值观念等等。情趣、价值观念等等。二、近年考题浏览与简析（怎么考）2007-2010年高考语文试题海宁卷古诗鉴赏考点•07年《小斋即事》刘一止宋五律写志2题3问11分内容手法情感•08年《题李世南画扇》蔡肇宋七绝题画2题4问11分内...
