大班幼儿观察记录幼儿基本情况：罗语熙，5岁，她聪明但不爱学习，比较贪玩。观察环境：书写课上，老师组织幼儿进行书写。观察目的及由来：罗语熙是个聪明的孩子，但是贪玩，不爱学习，写作业时不踏实。这次他能战胜自己把作业按时按量完成吗？观察项目：罗语熙在独立书写时的表现。观察策略：为了降低难度，我选择了比较简单的词语：上下。并且让她挨着踏实的孩子进行书写。如果她还是出现和小朋友说话或者打闹的情况，我会适时提醒她，并鼓励她完成作业。观察实录：刚布置完作业，她表现还不错，积极地拿出了本和笔，但是，还不到两分钟她就开始不安，坐不住，抬头看了看，看到我正在看她，她又低下头接着写。然后，我适时表扬了她。但是没过一会儿，她又回头和后面的小朋友说话，我就告诉她，现在上课了，下课再说。然后她乖乖地转了过来。可是不到五分钟，她又开始和旁边的小朋友说话，这次，我坐到他旁边说：“我来看你写。”我发现有一个小朋友为了写的快，竟然只写“上”不写“下”。而罗语熙是按我的要求完成的，所以我又表扬了她，这次她很高兴，也就安静的写作业了。虽然最后她还是没有完成作业，但是，过程还是比较好的。分析：罗语熙从以前上课爱说话，不认真听讲，在我的帮助下能够比较独立安静的在短时间内认真写作业，让我看到前一段时间教育的成果以及对她充分接纳，鼓励和帮助的意义。虽然他现在还不能按时按量地完成作业，但她能在短时间内较独立安静的完成，已经取得了一定成功。建议：1.充分接纳和鼓励幼儿练习。接纳她偶尔的小动作，不要过分批评，应不断鼓励和练习，在这个过程中帮助她培养耐性和增强自信。2.继续锻炼她的耐性。在美术课和书写课上，通过鼓励和表扬等方式，让她更加有耐心的完成作业。3.家园同步，帮助孩子更快提高。建议家长，在最初阶段，她写作业的时候，陪她一块写，监督他完成，然后他养成习惯后，再让她独立完成作业，这样有助于她更好的培养耐心，从而积极主动地完成作业。
