生命生命石宝镇中心小学校申华权说课步骤1.资源分析1.资源分析2.教学目标2.教学目标3.教学重难点3.教学重难点4.教法学法4.教法学法5.教学过程5.教学过程教材分析教材分析本课是一篇哲理性较强的散本课是一篇哲理性较强的散文，它通过三个小故事从不同的方面文，它通过三个小故事从不同的方面来谈对生命的认识，展示了生命的意来谈对生命的认识，展示了生命的意义，并且教育我们：要珍惜生命，让义，并且教育我们：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值，使自有限的生命体现出无限的价值，使自己活得更加光彩有力。己活得更加光彩有力。一一..资源分析资源分析学生现状分析学生现状分析这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考，四年级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上有一定难度。认识“扰、诊”等5个生字，读准多音字“弹”，掌握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中三个引发对生命思考的事例。二二..教学目标教学目标知识与能力知识与能力整体感知、研读交流、体验反思，对学生进行思想熏陶与感染。通过师生交流、生生交流，小组合作，感悟生命力的顽强,理解生命的真谛。二二..教学目标教学目标过程与方法过程与方法感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，遭遇挫折顽强不屈，让有限的生命体现出无限的价值。二二..教学目标教学目标情感态度价值观情感态度价值观重点难点抓住重点词语，联系上下文和生活实际，反复诵读体会句子含义。感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。三三..教学重难点教学重难点教法整体感知研读交流体验反思整体感知研读交流体验反思学法交流体验合作交流体验合作四四..教法学教法学法法谈话导入自主学习自主学习交流感悟情感升华情感升华能力展示能力展示书写感悟小组合作五.教学过程谈话导入谈话导入一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变成一只五彩斑斓的彩蝶；一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的到来。因为，生命本身就是一桩奇迹。这是杏林子对生命的感悟。自主学习1.轻声自由读课文，边读边划出带生字的词语，注意把字音读准，把句子读通顺。2.概括说说文章写了哪几件事。1.自读，找关键词、句，抓标点反复阅读；2.联系上下文思考：“飞蛾求生”带给你什么感悟？3.和同桌的小伙伴交流交流。想一想，这三件事分别带给作者也带给你对生命的思考是什么？交流感悟运用刚才的方法合作学习第三、四自然段谈谈香瓜子、心跳带给你的感悟。（抓关键词、句，标点符号，反复诵读）合作探究在学生合作感知、认知的基础上，邀请各小组成员进行汇报交流补充自己对生命的感悟。能力展示感情升华书写感悟“我手写我心”，文章情感的理解，离不开对作者的了解由此引导学生读出最后一段，引导思考：生命到底是什么呢？怎样才算珍惜生命？用一句话写下你对生命的感悟。六.板书设计飞蛾求生香瓜生长静听心跳……生命生命
