在天边闪耀的星星——责任心培养偶得大概很多人都不明白，为什么学习成绩那么差的贺志彬会成为我写班级故事笔下的第一位男主角吧。这还得从认识贺志彬开始说起。上学期因为生病休假的原因，我推迟了一个月才和五（2）班的孩子见上面。可是，在与我的助手小陈老师的通话中，我早就认识了好几个孩子：志彬、传曦、永烨、润业……他们都是小陈老师的“小克星”，让小陈老师一个头两个大，课堂上他们不仅不配合老师专心听讲，而且故意捣乱，制造事端，往往让小陈老师措手不及，几乎被这帮小顽皮吓跑了。尤其是志彬，因为在一节体育课上与同学闹矛盾，被体育老师批评了一顿，就跑到对面尚文楼的六楼藏了起来，让老师们找了一个下午，还扬言要从楼上跳下来。他从来不交作业，多次与家长沟通也无济于事。好一帮小调皮！回去得想个办法治治他们，让他们回归正常。第一个对象当然就应该是贺志彬了。所以第一次进五（2）班教室，我就把凳子搬到贺志彬的旁边和他做起了同桌。他桌面上没有语文书，我让他拿出语文书本，他盯着我好一会，我也盯着他，他见我没有退缩的意思，无奈地从书包里掏出书来；上着上着课，他居然拿出一个面包，肆无忌惮地吃了起来，我用命令的口吻不许他在堂上吃，他毫不理会，我以迅雷不及掩耳之势从他手里夺过面包放在一边，并用严厉的眼神狠狠地盯着他，估计他明白我不是个好惹的角色，没敢跟我硬抢。虽然他后来悄悄地把手伸过来拿回了面包，可是他不敢再吃了。看着他把面包藏到抽屉深处，生怕我再抢的样子，我原谅了他一次，因为我知道，饭得一口一口吃，教育也不可能一步登天。慢慢地，小陈老师就告诉我，只要我在教室，志彬就不敢乱说话，课堂纪律好多了，可是，如果我不在，他还是会和老师同学叫板。志彬的作业问题还是很难解决。发了多次校讯通给他妈妈，换来的仅仅是几次抄写生字词的作业。也怪难为他妈妈的，因为志彬不会听语文课，又怎么会做语文的作业呢？当然，偶尔他会交一些数学作业的，数学成绩也不会太差，最起码还没掉到谷底，这一点还是值得庆幸的。后来无意中从英语徐老师那儿听说，志彬对数字非常敏感，记忆力挺好的。英语课上每次用“金太阳”课件，必须输入很长的一串数字验证码，很多人对着输入都容易出错。徐老师最喜欢找志彬帮忙了，因为他不用看着就能准确无误地输入数字。还听说有一次志彬弄丢了五元钱，有同学捡到了，可另一个同学也说自己丢了五元钱，老师让他们分别说出自己的钱的特征，他居然能把那张钱的编号背出来了。真神奇！志彬协助徐老师管理课室电脑平台的工作做得真不错：课前，他会开好电脑，插好麦克风，到办公室帮老师拿东西；课后，他会按部就班地把用完的东西归位。他的这些表现我都看在眼里记在心上，看到他忙碌的身影，心里常念叨：多可怜的孩子呀，要是能学会学习，那该多好啊！太可惜了！寒假里，班里的书柜没有整理好，许多书摆放得乱七八糟，有些书甚至不翼而飞。看来班里的图书管理员不够得力，需要另选他人了。我灵光一闪，何不给志彬一个实现自我价值的机会？好！就让他兼任平台管理员和图书管理员吧。说做就做，我在班会课和品德课上动员孩子们踊跃捐书，交换看书，积极借书。但有一个要求：捐书、借书和还书都必须征得志彬同意，在他那儿登记，一般情况下借书要当天还，没看完的第二天可以再借。我给志彬做示范，教他整理书柜，他体贴地跟我说：“老师，您上课已经累了，让我来吧，我能行的。”果然，第二天，我就看到书柜焕然一新了。看到书柜摆放整齐，大家都更爱护书，捐书的热情更高涨了，志彬也时不时向我汇报书的数量：“老师，我们有85本书了。”“老师，已经有103本书了。”……每天早上，很多同学都在书柜前排着队，等着志彬登记借书了；每天下午第五节下课，同学们又都过来志彬这里还书了。有时候，有些同学看书太投入忘记还书，志彬就会拿着那本借书登记本一个个地“追债”。当然，有时候也会有一些“小插曲”。那一天，志彬揪着李传曦过来办公室我这投诉：“老师，李传曦把我们班的一本《我是最棒的》弄丢了，怎么办？”看着李传曦那副可怜兮兮的样子和志彬怒发冲冠的傻劲，我非当好这个和事佬不可...
