第一章认识生物•生物的特征•调查周边环境中的生物第二章了解生物圈第二章了解生物圈•生物与环境的关系•生物与环境组成生态系统•生物圈是最大的生态系统第一单元生物和生物圈复习课第一单元生物和生物圈复习课1考点1生物的共同特征1．生物的生活需要________；2．生物能进行________；3．生物能排出体内产生的________；4．生物能对外界刺激作出________；5．生物能____________；6生物都要遗传和变异的特性7．除病毒外，生物都由________构成。营养呼吸废物反应生长和繁殖细胞[思维警示]病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征是能繁殖。2下列各项属于生物的是（）A、机器人B、珊瑚C、玩具熊D、松鼠D下列各项属于生物的是（）A、长蘑菇的朽木B、咸鸭蛋C、玉米D、电脑病毒C3考点2：科学方法--观察和调查1观察•（1）观察是科学探究的一种基本方法，可以，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要•（2）观察基本要求①•②要全面、细致和实事求是，并及时记录下来•③要有计划和耐心•④要积极思考多问几个为什么。•⑤交流2调查分为普查和抽样调查。（范围大，不能逐一调查，选取对象的一部分调查为抽样调查）调查的要求①；②制定合理的调查方案；③调查记录；④对调查结果进行整理和分析；⑤撰写调查报告直接用肉眼测量有明确的目的首先明确调查目的和调查对象41、完成下列活动需要用调查方法的是（）A、观察细胞结构B、人口普查C、查阅报刊杂志D、网上下载图片B2、科学探究“光对鼠妇的影响”应选用（）方法。A、观察法B、调查法C、收集和分析资料D、实验法D53调查时应注意的问题∶①明确调查目的和调查对象②注意保护生物及其生活的环境③认真观察，如实记录（不能凭个人好恶）④注意个人安全1调查周边环境中生物的步骤：①选择调查范围②分组③设计调查路线④调查⑤归类⑥整理考点3：调查我们周边环境中的生物2生物的分类形态结构（植物、动物、其他生物）生活环境（陆生生物、水生生物）用途（作物、家禽、家畜、宠物等等）6第二章了解生物圈•生物与环境的关系•生物与环境组成生态系统•生物圈是最大的生态系统7考点4生物与环境的关系1．环境影响生物环境中影响生物生活的生态因素包括两类：一类是光、温度、水、空气等________因素，另一类是________因素。生物与生物之间的关系，最常见的有__________关系、_______关系和________关系。2．生物对环境的适应和影响举例1）生物对环境的：骆驼失水少，骆驼刺的根很长，海豹皮下脂肪厚，蛔虫体表角质层，鲸的四肢退化，蛇的冬眠。保护色警戒色2）生物对环境的：植物的蒸腾作用调节空气湿度、大树底下好乘凉、蚯蚓松土、南海赤潮。非生物生物竞争捕食合作[思维警示]生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。生物的形态结构和生活方式与其生活环境相适应。适应影响8•非生物因素对生物的影响：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等•生物因素对生物的影响（合作、竞争、寄生）9探究2、铁盘一侧遮光，另一侧不遮光的作用是什么？光对鼠妇生活的影响3、该实验的变量是？设计对照实验。（或设计对照组）光1、每小组应准备多少只鼠妇做实验（）A、1只B、2只C、10只C4、该实验中有光（有变量）的一组是组（填“实验组”或“对照组”），无光的一组是组。实验对照10考点6生态系统（1）生态系统的概念在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。（2）生态系统的组成生态系统非生物部分生物部分如阳光、空气、水等植物动物细菌、真菌生产者消费者分解者生态系统中生产者、消费者和分解者之间关系。相互依存相互制约11(3)食物链和食物网•食物链：如草→鼠→蛇→鹰（1）强调消费者和生产者之间，主要是的关系，这就形成了。（2）书写方法：①食物链中只包括（），不包括分解者和非生物部分；②起点是，终点是最高级的消费者；箭头指向捕食者。●食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了。规律总结1生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，并逐渐2有毒...
