散步——莫怀戚教学目标：•准确、流利、有感情的朗读课文。•揣摩词句的含义，把握作者的思想感情。•培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。A、散步的人有：B、散步的地点是：C、散步的季节是：D、散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答）如何解决的呢？“我”这个人怎么样？E、本文记叙了一件什么样的事情？我、母亲、妻子、儿子田野初春分歧自学指导（一）一、读文生情整体感知2、从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？妻子、母亲、儿子的性情怎么样？和美1、文中写了一件什么事？我们一家四人在春天的田野里散步请你给这个家庭中的四个成员分别加一修饰语（概括人物的品质和性格），并说说在文中哪里找到的相关依据。（）的妈（）的我（）的妻（）的儿从文中的字里行间你看出这是一个什么样的家庭？聪明乖巧的儿温柔贤惠的妻慈爱亲切的妈孝敬善良的我二、研读入境合作讨论1、“在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是什么？”和美的亲情链尊老爱幼3、最后一段为什么把“我”背母亲，妻背儿子写得那么郑重其事呢？2、“在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？”我为什么感到责任重大？作者这样写有什么深刻含义？英国哲学家培根说:“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”对幼子负责，属于遗传本能，而对老人负责，就是文化了。——培根（英）哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举。自学指导（二）一、咏读入理品味探究1、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？2、从你喜欢的景物描写中，感悟到了什么样的意境和哲理呢？第4段：第7段：田野、新绿、嫩芽、冬水菜花、桑树、鱼塘第4段意境：蓬勃的生机哲理：珍视生命第7段哲理：春天的召唤意境：珍爱生活二、赏读入心拓展运用“前面也是妈妈和儿子，形式对称音韵和谐相映成趣内容：形式生生不息后面也是妈妈和儿子。”风格:清新淡雅最后一句的修辞手法及深刻含义责任感使命感朗读最后一段:以轻衬重(夸张)学生质疑爱母亲妻子儿子我爱幼尊老整个世界写作契机※《散步》写于1985年，作者莫怀戚发一种“生命的感慨”，最初是缘于一次与美国汉学家柯尔特先生的谈话：柯尔特先生对中国传统文化中的“孝”大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”。※莫怀戚说“我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。于是就有了这篇令人感动不已的《散步》。田世国，他在年过花甲的母亲身患尿毒症痛不欲生的关键时刻，瞒着母亲献出了自己的一个肾脏，使生命垂危的母亲重获新生。林秀贞是河北省衡水市南臣赞村农民，30年如一日，她克服了各种困难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人。这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上没难事；人人都帮人，世上没穷人。延伸散步老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。————孟子孟子(在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。)愿同学们把我们民族引以自豪的传统美德代代相传，平时身体力行，把它渗透进生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。同时要知道我们现阶段的责任那就是勤奋学习，这就是对“三春晖”──母爱的最好的报答。1、亲情就在我们每个人的家中，每个人的心中，只要我们用心感受，就会体验到那份浓浓的爱。说说你经历过的亲情故事……2、想想曾经的任性，回忆瞬间的感动，爸爸妈妈我真想对你说……孩子！现在我常忘了扣口子，系鞋带。吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时手还会不停的抖，不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。孩子！如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以，请你紧紧的握着我的手，陪着我，慢慢的。就像当年一样，我带着你一步一步地走。我我我的母亲我的妻子我的儿子母子情母子情夫妻情父子情小结：感受家人亲情，明确全文主旨。祖祖孙孙情情婆媳情全家四口散...
