提升自己课堂教学艺术随着教学的不断改进，社会对教师教学能力的要求越来越高，将来我们需要怎样的人才，学校就需要怎样的教育方式
学校要紧跟社会发展步伐，更要拥有在有限的教学时间培养新时代所需要的人才的能力，我们的教学方法不断更新，掌握和运用教学的艺术是当今社会的迫切要求
因此我认为教师要认真对待课堂教学艺术，都应适应时代的要求，努力学习，掌握和运用教学的艺术
通过本次徐养科老师的课，我感受颇多
下面谈谈我在物理课堂上是如何掌握和运用教学艺术的
一、课堂语言的艺术
教师的课堂教学语言，在一定程度上反映着教师的水平与能力，显示着教师的形象，更直接影响到教育、教学的实际效果
徐老师自带诙谐细胞，拥有一说话都能使人嘴角上扬的功效
理课虽说是思维训练能力的课，但课堂教学的语言艺术也很重要
如：学生回答问题时一时回答不出来，教师可以这样说：“别着急，你再想一想
”这样，教师用宽容和充满爱的语言会使学生紧张的心理缓和下来，思维立刻活跃起来，问题就可能会较快地得到解答
课堂上，教师还可以用商量的口气与学生交谈
如：“谁想说说
”等语言和学生建立一种平等关系，会使课堂气氛活跃
二、演示、实验的艺术
“演示”是指教师在课堂上陈示有关的实物及其他直观教具，或者在堂上进行实验操作，使学生获得关于事物或现象的感性知识的教学方法
教师在引入这节新课时，先自己做一个简单的实验，然后提出问题，意图是与学生的认知产生冲突，以此引起学生的探究兴趣
例如，在探究力是改变物体运动的原因中，先问学生骑自行车的情景，学生认为，力是维持物理运动的原因，从而产生认知上的冲突
这些都要我们教师在课堂上演示、实验给学生看，这也要讲究一定的艺术
教师要尽量做到操作多让学生自己动手，问题多让学生自己解答，演示和实验也多让学生参与，这就是艺术
三、提问的艺术
物理课上能引导学生主动参与，激发学生的学习积极性，提问方式和艺术
