学习“湖北省幼教专家巡回讲学”活动总结上个星期，在我园领导的安排下，我一起听了三节湖北省送教下乡的示范课这次听课活动，使我受益匪浅。听的第一节课是张老师的科学《柱状统计图》在整个活动中，教师除了提供材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试。教师为幼儿创设了一个情境，并且始终贯穿在整个课堂。在第二步，教师让幼儿自己统计蜘蛛先生一个星期的水果销售情况，她没有教学生要怎么做，但是她在第一步让幼儿讨论蜘蛛先生一天的销售水果情况时，实际上有渗透方法。第三步，让幼儿统计班级的小朋友喜欢吃什么水果，最后让幼儿统计当天来到会场听课的老师的交通工具。这就是数学来源于生活，又服务于生活。接下来是潘老师的艺术《弟弟不听话》此活动潘老师选材新颖，贴近生活，幼儿的积极性很高。一开始她就把歌曲内容变成一个故事，激起了幼儿的兴趣，第二步她用图谱来排顺序，让幼儿对于歌曲的内容理解就更深刻了，这就为后来学唱这首歌时做了铺垫，到最后幼儿一起玩传递、追逐的游戏，又巩固了幼儿对歌曲内容的理解和记忆，最后活动结束时，幼儿们意犹未尽，这整堂课不仅幼儿感到快乐，就连我们也感觉到了快乐。最后我听了詹老师的《刷刷乐》詹老师在活动中教态自然大方，引导性强，组织能力强，这节课詹老师充分调动了幼儿积极性，鼓励幼儿大胆地创作。整堂课从詹老师让幼儿取海绵擦洗玻璃板到教师给玻璃板加点洗涤剂,幼儿用海绵搓出丰富的泡泡，第三步幼儿收起海绵,试试用双手来洗刷刷到最后鼓励幼儿用手指在玻璃板上画画；看似每一步幼儿都是在音乐中玩，在音乐中跳舞，实际上幼儿的活动都是在老师的掌握之中，这就真正做到了眼中有幼儿，心中有目标。在听了三位教师的课后，我觉得她们的课堂是快乐的，我感到她们真正做到了让孩子们在学中玩，玩中学，调动了孩子们的积极性，让孩子们大胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思路清晰。总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习她们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做得更好一些。
