成都市郫县一中吴林人民版必修二专题五走向世界的资本主义市场一、教材分析二、学情分析四、教学流程五、课后反思三、教法学法教材地位从历史发展史观来看：新航路开辟是世界历史上的一个重要节点。（1）从文明史观的角度而言：新航路促进了人类不同区域文明的交流与融合。（2）从全球史观的角度而言：新航路促进了人类开始由分散孤立走向整体世界;世界市场雏形出现。（3）从近代化史观的角度而言：新航路的开辟促进了欧洲资本主义发展;证明了“地圆说”的正确性，推动近代自然科学的发展。教材地位从历史发展史观来看：（4）从社会史观的角度而言：欧洲物价猛涨，新旧大陆的物产得以交换和传播；同时也引发了各洲之间疫病的大流行。（5）从革命史观的角度而言：新航路的开辟为西欧资产阶级反封建阶级奠定了基础;同时，西欧国家和亚非拉人民开始了早期侵略与反侵略的斗争。因此，新航路开辟是世界历史上的一个重要节点。教材地位从教材的整体布局来看：本节内容作为本专题的第一节内容，奠定了整个专题的基础，预示着资本主义世界市场雏形出现，加速了人类历史发展进程，人类历史走向整体。因此本节在本册书中具出突出地位。课程标准概述迪亚士、哥伦布等开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。重点重点难点难点新航路开辟的影响。理解新航路开辟是世界市场开始形成的标志。鉴于新航路开辟是世界历史上的重要节点对世界历史产生深远影响。世界市场的概念较为抽象，加之商业革命等概念学生不易理解，由此确立本难点。学习目标学习目标1、通过地图了解早期呈点状分布的文明区域。了解哥伦布等航海家开辟新航路的史实，理解其对世界的影响。学会从历史资料中收集有效材料论证历史问题的能力，学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义。(知识与能力)2、通过小组合作讨论，解读多种史料，推导新航路的影响（结论）。从而领会论从史出的历史方法，形成理性的思维方式和正确的历史观。（方法与过程）3、通过航海家们对“梦想”的追逐与探索，体会其勇于探索、不断创新的精神和积极进取的人生态度。认识新航路的开辟是历史的进步，但其过程充满了血腥味，从而以一种负责任的态度关注人类文明。（情感态度与价值观）一、教材分析二、学情分析四、教学流程五、课后反思三、教法学法学情分析作为高一学生学生对历史知识的整体把握有一定能力，思维较为活跃，情感丰富、参与意识强，具备一定的概括和分析问题具备一定的概括和分析问题的能力的能力。但由于高一还未但由于高一还未文理分科，，大多数大多数学生对历史课的学生对历史课的重视程度不高，还没有形还没有形成成熟的思维方式和辨析能力。因此，我成成熟的思维方式和辨析能力。因此，我充分考虑了学生的充分考虑了学生的认知能力和学习态度，，采用采用史料解读，，合作讨论等方法以形成方法以形成理性的思维方式和正确的历史观。一、教材分析二、学情分析四、教学流程五、课后反思三、教法学法教法简介史料研习法(谈话法、讲述法、讨论法、角色扮演法、动画演示法)学法指导小组合作探究史料展示提出问题分组讨论史料论证一、教材分析二、学情分析四、教学流程五、课后反思三、教法学法教学立意本课以“梦想成就未来”为立意。以“梦想之路”为副标题，“梦想”之源——“梦想”之旅——“梦想”之悟为教学明线，以新航线的背景——过程——影响为暗线，以人类文明的链接为核心，以史料为载体，设计探究性问题，引领学生重温人类历史上那些航海家艰辛的旅程，使学生树立起梦想成就未来的信念，感悟为梦想的实现勇于探索、不怕困难的精神。教学设计教学设计“梦想”之源——背景8′“梦想”之旅——过程5′“梦想”之悟——影响20′“你只看到我的荣耀，却没看到我的哀悼；你有你的方向，我有我的航向；你否定我的现在，我决定世界的未来；你嘲笑我的西行一无所获不值去做，我可怜你总是懦弱；你可以无视地球的存在，我们会证明这是全球化开始的时代。梦想，注定是勇敢者的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要坚定人类的航向！我是哥伦布，我为新航路代言。新航路：十五、十六世纪之...
