乡下人家人教新课标四年级语文下册第六组•一、教学目标的分析与定位•二、教学设计的理念与思路•三、教学过程的安排与意图一、教学目标的分析与定位。１.知识目标：认识５个生字，会写１４个生字。正确读写新词。２.能力目标：有感情朗读课文，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。３．情感目标：在读文中感受乡村生活的美好，获得美的享受。•教学重点：引导生随文章叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。•教学难点：体会从平凡的事物，普通的场面展现出来的乡村生活的美，了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。二、说设计理念与思路•《课标》明确指出“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。要让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶”。面对这样一篇诗情画意的文章，所以我引导学生在解读课文的过程中，借助图画对乡村生活有感性上的认识。抓住一条主线，让学生充分地读，引导学生在“读”中感知，在“读”中感悟，在“读”中培养语感，在“读”中受到熏陶，从而让学生真正感受到乡村生活的美好。三、教学过程的安排与意图一、音乐激情二、整体感知三、感悟美丽四、品味语言五、理清思路六、拓展延伸七、展示平台八、板书设计乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。屋前搭瓜架门前种鲜花屋后春笋冒院里鸡觅食河中鸭嬉戏门前吃晚饭夜静催眠曲乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。从他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。想象一下，在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？1.准备开展一次“走进田园”的综合性学习活动吧！2.积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。3.画。把你喜欢的一处风景的段落多读读，并展开想象把它画出来。
