九年义务教育六年制小学语文六年上册3-1课题:《和时间赛跑》备课时间:2014-8-20上课时间:2014、9学习目标:1.认识2个生字，会写5个字。理解“林鸟归窠、受益无穷”等词语的意思。2.有感情地朗读课文，联系上下文和生活经验，理解含义深刻的词句的意思初步把握课文的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念。3.搜集、交流、积累有关珍惜时间的名言、谚语、诗词、歌曲。培养口语交际能力。学习重点：联系上下文和生活经验，理解含义深刻的词句的意思；初步把握课文的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念。学习难点：领悟和时间赛跑的意义，形成珍惜时间的价值观念。教学准备：查找关于珍惜时间的名言、谚语、诗词、歌曲。了解作者林清玄的生平。课时分配：2课时教学过程教学内容教师活动学生活动活动目的引入新课读通课文、检查预习朗读课文第二课时1、谈话引入：猜谜语：今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。师：同学们对时间这个概念，是怎么认识的？教师小结：台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书），今天我们学习《和时间赛跑》。2、初读课文，了解课文内容。3、学习生字、新词。出示生字、新词，正音，识记字形。.4.读文，理清脉络。猜一猜、说一说：学生可能猜到谜底“时间”。说一说对时间的认识。齐读课题读读、说说：1.自由读课文，说说课文主要讲了什么。2.读词语，识记生字。3.说说课文按什么顺序写的，分别讲了哪些内容。引入新课，引发学生对时间不断流逝和永不复返的认识。学习生字读准字音，记住字形。培养学生理清文章层次，概括主要内容的能力。复习回顾品读课文，理解含义深刻的句子。讨论与时间赛跑的意义，加深理解。1.听写词语2出示思考题爸爸看到"我"为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。重点理解：所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了……（1）作者当时是怎样想的？（2）作者又是怎样感到时间流逝的？3、读一读第五自然段出现的关于时间的谚语，说说是什么意思？4、爸爸的生活经验告诉我们时间一去不回头，作者是怎样明白的？5、画出我和时间赛跑的句子再读一读。6、为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的孩子们？当时他会是什么心情？写一写：回忆上节课学过的词语并写下来。读读、画画：画出爸爸的话。思考回答三个问题。读读、想想：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭”都体现了时光易逝，一去不返的道理。.抓住重点句子，联系上下文和生活实际理解“所有在时间里的事物，都永远不会回来。”想想：作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而且还很悲伤，他决定和时间赛跑。读读、画画：默读，边读边画“我”是怎样和时间赛跑的？把画出的句子读一读。议议：这两段中，有一句话，可巩固字词，夯实基础。在读中理解内容，感悟文本内涵。在交流议论中加深对文本的理解，切实体会时间易逝，永不复返，从而更加珍惜时间。拓展延伸总结全文布置作业此时此刻，如果你有什么要告诫和勉励自己，你会说——如果，你请你与自己的同学、朋友共勉，你会说——7、同学们，时间就是生命，古往今来，有很多文人墨客，写下了许多慨叹时光如流水的优秀篇章，你都知道哪些？教师出示一些此类名言名句。我们在平时的学习、生活中，不大留意时间的流逝，时间似乎总是有，用也用不完。你们读了这篇文章有什么想法吗？自选：1、寻找关于时间的谚语。2、有感情地朗读课文，并把喜欢的句子、段落背下来。以概括作者的全部感受，它是（假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）作者说，这是将来它要交给自己的孩子的。想想、说说：根据老师的提示，尝试表达自己的感受。想想、说说：交流自己积累的关于时光的名言名句。朗读积累老师出示的句子。说说：说说自己学习这一课后的感受。说话练习，提高学生表达能力。板书设计：和时间赛跑↑光阴似箭←时间→日月如梭↓珍惜时间
