陈家岭小学校<<火烧云>>教学问答卷＿＿＿学校四年级＿＿＿姓名＿＿＿一搜集火烧云图片或查找相关资料1.你喜欢搜集图片的方式是哪一种（）A.独自一人搜集B.和几个伙伴搜集C和父母搜集D.其它2.（）是“火烧云”A．清晨太阳出来的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样，人们把这种云叫做火烧云。B．傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红一片，像火烧的一样，人们把这种叫做火烧云3．你使用的资料来源方式是（）A．自己查找的B.借用同学查找的C.和家长一起查找的D.其它二实践观察天空中的火烧云1.你所观察的是什么时候的火烧云？A.清晨B.傍晚2.你和谁一起观察火烧云？..A.独自一人B.和同学，伙伴C.和父母D.和其他人3.你在什么地方观察火烧云的？A.学校B.社区C.山坡D.田野E.其它1陈家岭小学校4.你观察火烧云时，是从那一个方向开始观察的？A.东边B.西边C.南边D.北边E.其它5.火烧云持续了多久？A.一个多小时B.三十多分钟C.一会儿D.说不准确6.火烧云下去的速度怎么样？A．极快B很慢C.一会儿D.缓缓的三初读课文，了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。1.你喜欢采用什么样的方式有感情地朗读课文？A．自由朗读B.齐读C.和同学赛读D.其它方式读2．课文写作火烧云的顺序是（）A．火烧云“上来了——变化着——下去了”。B．天上——地上——颜色——变化——下去了3．课文是按火烧云的出现，变化，消退的顺序来写的。你能按照这样的顺序给课文分分段吗？第一部分（第＿自然段）写晚霞的霞光照在＿＿的情景。第二部分（第＿～＿自然段）写火烧云的＿＿和＿＿的变化。第三部分（第＿自然段）写火烧云＿＿了。4．课文写了火烧云的“上来”，“变化”，“下去”的过程，重点写了（）2陈家岭小学校A．上来B.变化C.下去四课内阅读我最棒颜色的变化天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多（）一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的（）一会儿半紫半黄（）一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没有见过的颜色。1．在文段的“（）”内加上合适的标点符号。2．第二段运用＿＿的修辞手法，写出了火烧云不仅颜色＿＿＿＿＿＿，而且变化＿＿＿＿＿＿。3．用“＿＿”画出文中描写火烧云颜色的词语，他们可以用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这个词来概括。4．你能把你观察到的火烧云用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……写话吗？————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————形状的变化一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹3陈家岭小学校马大起来了，退伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。1.比较(1).马是跪着的。（看到的）(2).马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。（看到的）（想到的）读一读这两句话，比较它们有什么不同？书上为什么用第二句？（作者把看到的和想到的融合在一起写，不仅使文章更生动、具体，还突出了火烧云的变化美）2.作者是按什么顺序叙述火烧云形状的变化的？出现＿＿（）＿＿变化＿＿（）3.自由读一读第五，六自然段，作者按这样的顺序还写了火烧云变成了什么？五学以致用，写话你能像作者那样把看到的和想到的融合在一起，并按照“出现——样子——变化——消失”的顺序写一写你看到的火烧云吗？（注意：别忘了火烧云的颜色描写哟！）—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————4陈家岭小学校—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————...
