小学语文二年级上册《称赞》一课的导学案罗田县胜利小学胡灿丽设计理念：新课标提出改变旧的教学模式的理念，我校从教学实际出发，在语文教学中我们尝试把传统的教师“教案”改为师生共享的“学案”，把“定向导学——互动展示——当堂反馈”这一课堂教学模式深入课堂教学中。就是教师根据学生的认知水平、知识经验编写的供学生课前预习和课内自学用的书面的学习方案。“学案导学”实质是以“学案”为载体、“导学”为手段的一种教学模式。它以学生为主体，教师为主导，学生的学与教师的适时点拨相结合。括起来说，这一模式主要包含五个构成要素，即：“学案、导学、探究、点拨、练习”。教材分析：《称赞》是人教版二年级上册第18课。本单元的主题是友好相处，团结协作。爱听好话，这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味啊！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。学情分析：在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。借着这个契机好好鼓励学生，让他们变得更自信。三维目标：知识目标：认识10个生字，会写7个生字，正确读写生词。有感情地分角色朗读课文，理解课文内容，背诵自己喜欢的部分。能力目标：通过角色表演，培养学生的表演才能和相互合作的能力。情感目标：学着发现别人身上的优点，体会相互称赞带来的快乐。教学重点：在读中感受称赞带来的快乐和动物们的真情。教学难点：学会称赞别人，体会互相称赞带来的快乐。课时安排：第一课时【自研课导学】晨读课：25分钟目标：自由读课文，力求读通、读顺、读熟。检效：组内互读，互相纠正，互相评价。（一天之计在于晨，一天的学习从早读开始！）预习课主题：（20分钟）自读自悟《称赞》20分钟内完成如下任务：资料准备：借助资料书了解作者背景，试着称赞一下自己或别人。自主积累：积累文中优美的词句，写下自己的感受。自我感悟：默读全文，思考：文中谁称赞了谁？【设计意图】上课前我们把编写好的“学案”发给学生，学生根据学案预习内容，学生在学案上写出预习过程中遇到的问题，以便在课堂探究中讨论解决。授课教师也要再一次阅读学案，补充学案，进行课前备课，使学案具有个性特色。1.出示学习目标，明确学习重点、难点。2．预习检查或交流。学生在学案预习检查板块的空白处根据学案要求进行填写，清理课堂学习的要点。教师抽查小组长完成情况，小组长检查本组学生的掌握情况，然后要求学生在学案上订正。【展示课导学】学习主题：通过自主学习和交流展示，能够正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法，体会作者对猫的喜爱之情。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元导素学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文扫清字词Xxx，你坐得真好，老师称赞你！xxx，你课前准备好了学习用品，老师称赞你！你们的精神真饱满，我称赞你们！你们真棒！被人称赞的感觉怎样？很愉快，对吗？称赞就像一首歌，让我们充满了力量；称赞也像一首诗，让我们心情愉悦。今天，咱们一起学习18课《称赞》。你能在课文中找到它们吗？清晨、刺猬、板凳、粗糙、但是、傍晚、椅子、瞧、留下、泄气、背着、采果子、消除。【学法指导】通读课文，从课文中找出词语，并注音。将你觉得容易写错的字在课文的空白处多写几遍，以求巩固。你知道它们的意思吗？刺猬、板凳、椅子、粗糙。【学法指导】使用相关工具书，查找这些词语交流与分享两人小对子：根据学法指导，就自学中遇到的问题进行交流讨论。就难写的生字交流识记的方法。预时：3分钟冲刺与挑战六人互助组：小组长主持，深入探讨以下问题：猫的性...
