初中化学教学中运用信息技术的几点思考VIP专享VIP免费

初中化学教学中运用信息技术的几点思考四川省广元市剑阁县剑门中学校蹇玉伟摘要：随着信息技术飞跃式的发展，信息技术在初中化学教学中的运用越来越受到大家的青睐。在初中化学教学中，信息技术运用也存在一些弊端，若不扬长避短就很难凸显其应有的作用。为此，为了适应当前的现代教学模式，初中化学教学中教师应积极主动的学习信息技术相关知识，在课堂教学中灵活运用，不断提升初中化学课堂教学的效益，从而适应现代社会发展的需要。关键词：信息技术；运用；初中化学在初中化学教学中，信息技术被广大化学教师普遍使用，而且大家对其运用的依赖性越来越强。究其原因，信息技术的合理运用无疑是提高初中化学教学成绩的有效手段。但是在现实信息技术运用中，笔者发现，它在给我们初中化学教师教学提供极大的方便的同时，也给我们初中化学教学带来一些弊端。那么，如何扬长避短，提高信息技术的运用效益呢？下面，我谈一谈个人的几点看法，与大家共勉。一、对于信息技术在初中化学教学中的有效运用，教师应正确的认识它的利和弊。初中化学教学中，教师们充分利用精彩多变的ppt化学幻灯片、高清生动的化学视频，以及便捷的投影实物展示台等，这确实能给初中化学教学带来勃勃生机，而且恰当运用这些信息技术手段，还能促进学生对知识的理解和思考，提高学生学习的化学的兴趣，收到事半功倍的效果。实践证明，合理的运用信息技术现代教学手段，无疑对教师的教学方式和方法的一种促进，还能提升学生的理解能力和思维能力，最终提高课堂教学的效率，这是初中化学教师们对其依赖性越来越强的主要原因。在实际平常的教学中，教师们运用信息技术的方式、方法虽发生较大的变化，但很多化学教师并没有收到良好的效果，这是什么原因呢？原来，他们对信息技术手段的运用的弊端没有认真深入地去思考。很多时候，老师们的化学现代模式课，对学生而言犹如一场电影在头脑中一闪而过，一节课下来学生对学习内容没有多大的印象，致使课堂教学效果不佳。为此，我们不能盲目的一味依赖运用信息技术，增大课堂容量，而忽视了传统化学教学的一些有效的方法和手段。初中化学教学中我们还必须要坚持求真务实原则，将传统的好的方法和手段与现代信息技术相结合，追求课堂教学最佳效益，这才是我们运用信息技术手段进行初中化学教学的最终目的。例如：为了培养学生对原子、分子概念的理解，教师可用Flsah动画展示一些水分子、氧原子和氢原子模型，培养学生良好的空间结构意识和空间想象力，从而突破《分子和原子》教学的重难点，而原子、分子概念文字表述只有靠熟记的方式。又如对于书本上已有的知识点和内容，需要学生认真阅读教材就能自主学习掌握的，就不必使用信息技术教学手段，这样做的好处，传统的教学方式不仅能够培养学生的阅读教材习惯和培养学生的自学能力，否则可能物极必反。二、要想追求初中化学教学课堂教学的有效性，教师应积极主动去研究哪些初中化学教学知识适合运用信息技术这一主要教学手段。实践中不难发现，初中化学教学中情境引入课题、突破教材重难点、展示微观变化过程、部分特殊化学实验（如：现实教学条件不能进行的实验、危险实验、有毒实验等）、章节复习总结、课堂检测反馈等，均可以灵活的使用信息技术这一主要教学手段达到优化课堂教学，增强教学效果，提高教学质量，做到化学教学的时效性。例如：电解水的微观变化过程，通过Flsah动画展示化学变化的实质，以及微观和宏观转化关系等，学生观看后易懂易学。又如：利用多媒体课件，巧妙地创设导入的情境，引起学生注意，激发学生的探究欲望，如“CO2性质”导入，将意大利峡谷“死狗洞”之谜制作成多媒体Flsah动画展示给学生，学生就会联系生活经验，去思考、分析，对“CO2性质”产生浓厚的学习兴趣，这样充分调动学生学习本节内容的积极性。这样，在活波轻松的愉悦气氛中学习化学，学生知识接受快，课堂效益也就会更好。三、要想提高初中化学教师的现代信息技术素养，管理者应多想办法给教师们提供信息技术学习、交流的平台。不论是上级主管部门还是学校，都要积极想办法给每位化学教师搭建信息技术学习、提升、交流的平台。教...