高考专题复习诗歌鉴赏高考专题复习诗歌鉴赏大纲要求▼把握形象的特点。▼分析寓于形象中的思想感情。▼理解形象的典型意义。景物形象景物形象诗歌形象诗歌形象人物形象景象景象物象物象叙事诗中的人物形象叙事诗中的人物形象抒情诗中的抒情主人公抒情诗中的抒情主人公写景诗或杂诗中的景色咏物诗或杂诗中的物象写景诗或杂诗中的景色咏物诗或杂诗中的物象意境是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。它是景、情、境的完美融合！意境是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。它是景、情、境的完美融合！什么是意境？什么是意境？什么是意境？什么是意境？意境（氛围）特点术语有：意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、孤寂冷清、幽僻冷寂、恬静优美、恬静优美、闲适恬淡、苍凉悲壮、苍凉悲壮、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、萧瑟凄凉、恬静安谧、清幽明净、清幽明净、清新明丽、雄奇优美等雄奇优美等意境（氛围）特点术语有：意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、孤寂冷清、幽僻冷寂、恬静优美、恬静优美、闲适恬淡、苍凉悲壮、苍凉悲壮、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、萧瑟凄凉、恬静安谧、清幽明净、清幽明净、清新明丽、雄奇优美等雄奇优美等如何鉴赏诗词中的景物形象？如何鉴赏诗词中的景物形象？景物特征色调情感一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦,,小桥流水人家小桥流水人家,,古道西风瘦马古道西风瘦马..夕阳西下夕阳西下,,断肠人在天断肠人在天涯涯..《天净沙《天净沙··秋思》前两句写了什么景物？秋思》前两句写了什么景物？通过这些景物表达了诗人怎样的思想感通过这些景物表达了诗人怎样的思想感情情??天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦,,小桥流水人家小桥流水人家,,古道西风瘦马古道西风瘦马..夕阳西下夕阳西下,,断肠人在天断肠人在天涯涯..《天净沙《天净沙··秋思》前两句写了什么景物？秋思》前两句写了什么景物？通过这些景物表达了诗人怎样的思想感通过这些景物表达了诗人怎样的思想感情情??★藤、树、鸦”三个词分别用枯、老、昏三个字修饰,写尽了秋之萧瑟,荒凉(特征)。(哀景)★藤、树、鸦”三个词分别用枯、老、昏三个字修饰,写尽了秋之萧瑟,荒凉(特征)。(哀景)★小桥、流水、人家，显得安详、静谧、温馨（特征）。（乐景）★小桥、流水、人家，显得安详、静谧、温馨（特征）。（乐景）与上句景象形成反差,以乐景写哀情,反衬作者的悲苦(情感)(自己飘零异地他乡,不能享受安详、静谧、温馨的生活)。与上句景象形成反差,以乐景写哀情,反衬作者的悲苦(情感)(自己飘零异地他乡,不能享受安详、静谧、温馨的生活)。衬托出作者内心的悲凉（情感）（景物形象的作用：衬托）鉴鉴赏赏景景物物找出形象分析特征体味寓于形象中的思想感情理解形象的典型意义（理想、追求、价值观等）送友人（李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。★★试分析“孤蓬”“浮云”“落日”“班马”四试分析“孤蓬”“浮云”“落日”“班马”四个景物的特征，通过这些景物反映了诗人怎样的思个景物的特征，通过这些景物反映了诗人怎样的思想感情想感情??答：▼孤蓬、浮云：随风飘转不定（特征）,答：▼孤蓬、浮云：随风飘转不定（特征）,▼落日:夕阳徐徐而下,似乎不忍离开大地。(特征)▼落日:夕阳徐徐而下,似乎不忍离开大地。(特征)▼班马：离群的马（特征），▼班马：离群的马（特征），（景物形象的作用：比喻景物形象的作用：比喻）（景物形象的作用：比喻景物形象的作用：比喻）▼比喻友人行踪不定,再...
