——鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌语言:鉴赏诗歌语言:11、语言的锤炼;、语言的锤炼;22、语言风格(特点)。、语言风格(特点)。古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼,力求做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。“两句三年得,一吟双泪流”——贾岛“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”——杜甫相传,苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗,互相题试。小妹说出:在“轻风、细柳、淡月、梅花”中,要哥哥从中各加一字,说出诗眼。苏东坡当即道:“轻风摇细柳,淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后,得意地说:“有了,‘轻风舞细柳,淡月隐梅花。’”小妹微笑道:“好是好了,但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了,问道:“依小妹的高见呢?”苏小妹便念了起来:趣味思考轻风扶细柳淡月失梅花“轻风”徐来,“细柳”动态不显,怎能配得上这类较露的动词呢?(“摇”、“舞”也不合情理)唯有“扶”字才恰到好处,与“轻”、“细”相宜,显得和谐,并且又把风人格化了,形象地描绘出轻风徐来,柳枝拂然的柔态,给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想,恬静的月亮已经辉满大地,梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下,也就黯然失色了。这样,好一个“失”字,就勾画了月色和梅花相互交融的情景,增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。炼动词一般动词1、陶潜:悠然见南山“见”字表现出自然而然的悠闲。2.张先《天仙子》:云破月来花弄影“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动,影子也在舞动,描绘出一幅影随花动的和谐画面。3.宋祁《玉楼春》:红杏枝头春意闹“闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音,写尽一派盎然的春意,蓬勃的生机。4.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。“怨”字明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。(联系修饰语“悠然”考虑)(体会意境)(感受情趣)(由物及人思考)5.你记得跨清溪半里桥,旧红板没一条,秋水长天人过少。冷清清的落照,剩一树柳弯腰。一个“剩”字引人注目,作者并没有用“留”、“见”,其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近,但“剩”字一般是被动的,而且有“残存”,“残余”的意思;另外“剩”字有时间性,给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言,不能给人以今昔对比的变迁感。6.感时花溅泪,恨别鸟惊心。拟人伤时而迸射出泪水——花瓣上露珠滴滴;失群的春鸟因恨别而惊悸地发出哀鸣——也引起恨别之人的共鸣。“溅”、“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。(与其他词义相近的词比较)(由景及情考虑)活用动词写景抒情,丰富意蕴,强化情感春风又绿江南岸风老莺雏,雨肥梅子山光悦鸟性,潭影空人心。流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉用“绿”,有春天的色彩感觉,让人满目绿色,春天气息感受无遗。也有动感,好像春风将绿色带到江南,吹过,然后江南便开始变绿。“老”“肥”:雏莺在风中长成了,梅子在雨中肥大了。既写出了其形态,又见出其动态。一个“悦”字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。一个“空”字,是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。“红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆,春光易逝的这份儿“着色的思绪”。以上各句均为形容词的使动用法,这些词语各有妙用,但有一点是共同的,那就是化腐朽为神奇,增强了诗词的表现力、感染力。炼形容词、副词黄河远上白云间,一片孤城万仞山。一个“孤”字,写尽环境之孤寂,人心之孤苦。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。又,与以往欢乐形成对比,突出寂寞伤感之情。凉,既写出秋气的萧瑟,又衬出心境的凄冷。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。“自”、“空”。碧草映阶,黄鹂隔叶,本是一种赏心悦目的景象,然而用这二字修饰,而所含之情就大有转折:青草自绿,无人光顾;黄鹂好音,无人倾听,这是何等凄凉伤感。景中更含有诗人对忧国忧民的热血知音少的感慨。炼数词①前村深雪里,昨夜一枝开。“一枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点,更能突出诗题中的“早”字。②我居北海君南海,寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒,...