如何消除“一个孩子两个样”的表现差异？蕲春县幼儿园陈芳我作为一名大班幼儿老师，和家长交流时，经常听到家长抱怨自己的孩子，在家很不听话，就连吃个早餐都要家长喂一个多小时。每每听到，我总是无法释怀，因为家长口中孩子的劣迹在幼儿园根本没有表现出来过，甚至有的孩子在幼儿园还是小朋友的好榜样、老师的好帮手。而向家长反馈幼儿在园的日常表现，大都家长都是不能相信，无法理解幼儿在园、在家的巨大表现差异，这种现象在幼儿园是非常普遍的。家长该怎样消除“一个孩子两个样”的差异表现？一、学会“变”要想改变幼儿，首先要家长转变观念。很多家长因为对自己孩子的教育和良好行为习惯的养成缺乏科学适宜的方法，担心自己管不到孩子，缺乏信心所以放弃了对幼儿的教育和培养。其实是家长低估了自己的教育地位和能力。而有的家长根本没有教育孩子的意识，全心全意用在照护幼儿的吃喝拉撒睡上，根本没有意识到家庭教育在幼儿成长过程中的作用，觉得孩子的教育是学校老师的事，有的家长甚至认为孩子交给了老师就是老师的责任，和这样的家长交流孩子的教育，家长根本不予理会。面对一些所谓的“问题”孩子，家长恨不得24个小时将幼儿放在幼儿园，所以一到放寒暑假时，总会看到有家长焦虑不已，担心放假了孩子怎么带！急着想将孩子托付给老师。孩子在家出现问题，就会向老师求助，“老师，我的孩子不肯吃青菜，你帮我说说”“老师，你叫孩子别老看电视呀！”还有的家长更是将我们老师的话当作圣旨，在家里叫孩子做什么，就会用老师的话来发号施令：“你们老师说不能乱买东西！”“老师说了要多看书，少玩游戏”，而面对孩子无法掌控时，更是急了：“你不听话，我明天告诉你班老师”。而孩子不愿干时，申辩时也是理直气壮的说：“我老师没说”“我班老师说了可以不做”。造成有的幼儿怕老师知道，就威胁家长不能告诉老师，家长只敢偷着跟我说。看到每次家长和孩子在我面前说得理所当然，我也是哭笑不得。我班还有位家长面对孩子的无理取闹无法安抚时，直接一个电话打给我，让我在电话里遥控安抚孩子。面对家长对我们的深深依赖和重视，感动之于，有着深深的无奈。老师的作用也是有限的，孩子的教育有我也更需要你的参与，为了孩子，家长只能勇敢参与到幼儿教育中，二、学会“狠”其实孩子在园之所以表现好，也不是一朝一夕养成的，“幼儿园对孩子有比较规范的常规要求，比如一日生活常规、作息制度、包括吃、喝、便、睡等；活动的常规，有游戏活动、教学活动、户外游戏，在家中肯定没有幼儿园要求多，而且，家庭成员与孩子的亲近关系也不同于老师和孩子之间的关系，这就使幼儿更自由、放松和无拘无束，家长和孩子是一对一甚至是十对一的关系，这么多人的目光全部放在一个孩子身上，都恨不得将最好的给孩子，怎么狠下心让幼儿吃苦，更别说孩子一哭一闹，家长的心就更软了，面对这无往不胜的眼泪，家长能硬起心肠拒绝孩子的要求？因此家长对孩子的要求几乎是百依百顺，那就更别谈定什么“家规”了，家长又生怕严格要求孩子，孩子会生气和自己产生隔阂，以至影响孩子与他们之间感情，因而所有的规矩在家中就这样不攻自破了，孩子很自然的在外特别是在老师面前遵守规则表现出最好的一面，而一回家没有了约束“小天王”就原形必露，想干嘛干嘛。所以要想和幼儿园保持一致性，家长一定要狠下心，坚持原则。比如语语小朋友在家吃饭可是个老大难，我和家长商量先对她提出要求，让她明白不好好吃饭，肚子饿了是没有零食吃的，开始实施起来有难度，语语对家长的要求没当回事，当她发现真的没有吃的，就开始哭闹，家长也是强忍着没有妥协，这个过程确实有点煎熬，等孩子发现哭闹也没用了，到了下餐，语语吃饭老实多了。坚持下来，语语在家和幼儿园进餐是一样好了。三、学会“懒”作为一名“好”家长，对待孩子上，可是没有“懒”的心，“好”家长不会因为任何理由而疏忽对幼儿的看护的。可是这样是真正好吗？我班有个小朋友叫高成胤，聪明能干，可以说各方面都不要老师操心的那种孩子，一次午睡，他妈妈来幼儿园给他送衣服，看见他正在叠衣服，看着孩子将衣服叠得整整齐齐并放好，他妈妈没...
