科学活动：《蝴蝶找花》VIP免费

科学活动：蝴蝶找花执教者：刘璐活动目标1.学习分辨红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。2.引导学习把相同颜色的不同物体放在一起。3.激发参与活动的兴趣。活动准备1.《蝴蝶找花》音乐和下雨的音乐。2.红、黄、绿花图片一张。3.红、黄、绿蝴蝶若干。4.红、黄、绿颜色相同，物体不同的积木若干。活动过程1.蝴蝶的故事（1）听音乐幼儿学小蝴蝶跟着老师一起进教室。师：小蝴蝶们，跟着妈妈一起去花园里玩一玩好吗？这里好玩吗？让我们找个位子来晒晒太阳吧。（2）讲述小故事。师：这么美丽的花园呀，引来了谁呀？（3）小结，情景引入，激起幼儿的兴趣，为下一环节作铺垫。2.游戏“蝴蝶找花”（1）介绍游戏玩法。（2）幼儿尝试并小结。通过游戏，渗透红、黄、绿三种颜色，并且能分辨红、黄、绿三种颜色，在游戏中体验学习数学的快乐。3.蝴蝶帮忙（1）谈话：是谁在哭呀？教师出示红、黄、绿色的小房子。哦，原来这是积木宝宝的家，那么请你们想想这些积木宝宝应该住在哪一个房子里。（2）让个别幼儿尝试，进一步巩固分辨红、黄、绿三种颜色的同时，学习把相同颜色的不同物体放在一起让幼儿进行分辨。4.教师检查幼儿的操作情况。师：积木宝宝都找到自己的家了吗？活动反思老师运用新颖有趣的方法充分调动了幼儿的积极性和学习的主动性。幼儿园数学教育的传统教法中，有不少很好的经验，其中也不乏创造性教育，但由于各种原因的影响，实际上是注入式、填鸭式多，定向思维多。忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学效果不理想；因此，在数学活动中，应根据幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、比较法等等，把幼儿思维活动的定向训练，转变为多向性、变通性，让幼儿学得主动一些，活泼一些，使幼儿的创造性得到培养。孩子的心理特点告诉我们，他们十分容易为新的刺激所吸引，这就要求给幼儿提供的材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，如：《小蝴蝶找花》这个活动，在数学活动中发展幼儿的创造思维就要抓住计算的本质，注意幼儿的年龄特点，采取直观、生动、有趣的方式方法，放手让幼儿大胆尝试，扩大幼儿的知识视野，这样，才能将幼儿的思维活动插上翅膀。鹤城区幼儿园一分园中一班