苏武传首先来欣赏一首歌《苏武牧羊》苏武留胡节不辱，雪地又冰天，穷愁十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还。历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声，入耳痛心酸。十九年的艰难困苦，虽损坏了他强壮的身体，却丝毫不能撼动他坚定的信念。他用十九年的风霜雨雪，表明了对信念的坚守!孔子云：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。的确，艰难困苦中最能见出一个人的品性，沧海横流中方显出一个英雄的本色。面对人生穷途危难是卑躬屈膝还是傲骨在身，这涉及到心灵的选择。在这样的选择前，志士仁人为我们树立了光辉的榜样。今天，就让我们心怀虔诚走近一位古人，他就是——大汉苏武。1.疏通文言知识，积累重要的实词和虚词。(重点)3.学习苏武的英雄气概，增强民族自豪感。（难点）2.分析人物性格及塑造人物的技巧。（难点）班固（32—92），字孟坚，东汉安陵（今陕西咸阳）人。东汉著名的史学家、文学家和辞赋家。代表作：《汉书》《答宾戏》《幽通赋》《两都赋》等。【作者介绍】幼年即聪慧好学，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。后来继承父志，在父未完成的《史记后传》基础上撰写《汉书》。因被人诬告私改国史而被捕入狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。班固“潜精积思二十余年”，终完成《汉书》写作。《汉书》是中国第一部纪传体断代史。沿用《史记》的体例而略有变更，全书包括纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，记载了上自汉高祖元年，下至王莽地皇四年，共230年历史。中国纪史方式自《汉书》以后，都仿照其体例，纂修了纪传体的断代史。【作品简介】【文体知识】“断代史”是以朝代为断限的史书，即只记录某一时期或某一朝代的史实的史书。始创于中国东汉班固所著的《汉书》。二十四史中除《史记》外均属此体。它是与“通史”相对而言的【背景回放】秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。活动一：听录音，读准字音，明确句读。活动二：自由朗读课文，初步把握课文内容。提示：第一部分（1段）：介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。第二部分（2-8段）：重点记述了苏武被扣留匈奴期间备受艰辛而坚守气节的事迹。第三部分（9-10段）：介绍了苏武被放归汉的过程。第一自然段①时汉连伐胡，数通使相窥观。翻译：当时汉朝接连讨伐匈奴，屡次互派使者窥探观察（对方的情况）。活动三：结合课下注释，疏通文意。②武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。赞许凭借趁机翻译：汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，就派苏武以中郎将的身份，让他持节出使匈奴，送留在汉朝的匈奴使者，又趁机送给单于丰厚的礼物，以回报他的好意。好赠送礼物第二自然段判断句，标志是……者……也暗地里互相、一起恰好平素，平常拜访希望缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉；后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”翻译：正好苏武等人来到匈奴，虞常在汉朝时，一向与苏武的副官张胜关系良好，就私自拜访张胜说：“听说汉朝皇帝很怨恨卫律，虞常能为汉朝暗中用弩弓射死他，我母亲和弟弟都在汉朝，希望得到皇帝的赏赐。”单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”翻译：单于派卫律审理这个案件，张胜听说后，担心以前（与虞常）的谈话泄漏，就把情况告诉苏武。苏武说：“事情已经这样了，这一定会牵连到我，等到被（匈奴）侮辱以后才死，更加对不起国家。”把告诉被动句，标志“见”辜负第三自然段第四自然段凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武气绝，半日复息...
