热爱生活热爱写作七年级上册第一单元学习目标1.用心感受自然景物的变化，并借鉴写作方法。2.明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的决心。同学们，现在正处于夏末秋初之时，学校打算组织秋游。现在向你们征集秋游的地点，请同学们快速推荐你脑海中出现的第一个适合秋游的地点。导入新课1.这个地方最吸引你的一处景是什么？2.夏季和秋季这里的景物有何不同？3.晴天和雨天这里的景物各有什么特点？4.这个地方有何来历？5.分享一件你在此处游玩时发生的趣事。6.如果选择此处作为秋游地点可以设计哪些活动？活动一出游荐美景小组交流，推荐展示。小组展示1.阅读下面三个语段，圈画出作家直接描写雨的句子，思考作家是如何观察自然，并用文字表达出来的。活动二、阅读赏美景《春》第六段《雨的四季》第三段“如果说......交响曲”丛书P82《享受春雨》第三段思考：1、同样是雨，作者观察的角度不同。他们调动了哪些感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉），写出了雨怎样的特点？2、由“形”及“神”：对客观物象“雨”的描写中，作者融入了自我的情感，生发出对人生、社会的哪些感悟？明确：1、作者在观察雨的过程中，主要从视觉和听觉去描写。2、作者在观察自然之时，往往会调动多种感官，诉诸笔端，又会融入主观的情思，由对自然“物”的描写引发对人生、社会的感悟。活动三、课堂练笔观察体验对象视觉听觉嗅觉味觉触觉你的联想与感悟请根据以上记录写成片段1.新学期开始，来到新的校园，校园的哪一处景物是最令你难忘的呢？选取一个场景，写一段文字，抒发喜爱之情。请以“校园的”为题，补上题目，完成写作。写作实践1.结合下面的评价量规，同学互评。活动四、即写即评习作评价及修改建议评价角度自评读者1读者2修改建议主题结构详略安排等级等级等级语言表达写作手法等级等级等级书写等级等级等级等级2.根据同学修改建议，完善习作。写景要抓住景物的特点，观景要有顺序抓住人物的特点，事件典型，详略得当板书设计部分答案示例
