《南州六月荔枝丹》导学案【教学目标】1．学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。2．领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果的写作手法。3．了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。【教学重难点】1．重点：本文的结构方式及大量引用诗词典故的作用。2．难点：本文语言的准确性和科学性。【教学时数】2课时【教学过程】第一学时主要内容：整体感知课文内容，了解荔枝的生态及其生产情况。一、课前尝试(一)学法指导1．借助网络、图书馆等资源了解荔枝的相关知识。2．朗读课文，把握课文内容，初步感知科学小品文的特点。3.掌握说明文的一般阅读方法：了解说明对象及特征、说明的顺序、说明的方法、说明的结构、文章的语言特点等（二）尝试练习1．正音缯（）瓤（）醴（）酪（）囊（）夤（）畯（）龟（）裂萌蘖（）日啖（）渣滓（）（）2.解释下列词语龟裂：呈现许多裂纹。幅员：领土面积。地广狭为幅，周围为员，员即圆。渣滓：⑴物品提出精华后剩下的东西；⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。兼程：一天走两天的路。造化：⑴自然界的创造者，也指自然。⑵福气、运气。3.填空《南州六月荔枝丹》一篇科学小品，属于说明文范畴，多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体，具有知识性、趣味性、通俗性等特点。4.问答题（1）本文主要介绍了荔枝的哪些方面的知识（2）本文课划分为几个部分各部分的内容是什么全文可分两大部分。第一部分（1-10），主要说明荔枝的形态和果实特点。第1段：引述白居易《荔枝图序》引出说明对象。第2段-第5段：主要写荔枝的外部形态。第6段-第10段：写荔枝的果实。从壳膜写起，写了果肉、贮运、核、花。第二部分（11-14），主要介绍荔枝的生产情况。先写荔枝的产地分布，次写有关荔枝的专著，再写荔枝的移植，最后写大力发展荔枝生产的建议。1二、课堂探究1.解题：标题给我们提供了荔枝的几点信息这一标题有何创意（1）标题给我们提供了三点信息：产地南州——泛指我国南方。成熟期六月——阳历七月。颜色丹——红色。（2）作用：以诗为题，新颖，同时也很有概括力（荔枝的重要信息）。2.整体感知：请同学们自由朗读课文，完成下面关于课文结构分析的表格。外壳构造⑵荔枝的形态结构（1—10）外部形态（2—5）外壳颜色⑶荔枝形状⑷大小重量⑸主次外（表）内（里）——内部构造（6—10）荔枝产地和栽培史⑾荔枝薄膜⑹荔枝果肉⑺荔枝贮藏⑻荔枝果核⑼荔枝的花⑽荔枝的生产情况（11—14）3．从图表中可以看出本文使用了哪种说明顺序有何作用顺序可否颠倒本文的说明顺序为先主（荔枝的形态特点）后次（有关荔枝的其他知识及建议），而介绍荔枝的形态特点时是按由表（外部形态）及里（内部构造）的顺序。这样来写，条理清晰，内容全面、主次鲜明，既突出了荔枝的形态特征，又介绍了有关荔枝的其他知识。2——古代的荔枝书谱⑿荔枝的生长北限⒀荔枝生产的发展⒁三、课堂检测1．下列列词语中，加点的字注音无误的一组是（A）A．粗糙cāo红缯zēng乳酪làoB．背负bèi树冠ɡuān萌蘖nièC．龟裂guī宋徽宗hui贮藏zhùD．谚语yàn紫绡qiāo果梗ɡěnɡ分析：B项“背”读bēi，C项“龟”读jūn，D项“绡”读xiāo，前二者系多音字，D项系与形近字而误。2．下列词语中，字形正确无误的一组是（C）A．醴酪纵然粗糙呕气B．希奇薄膜烘干嘲讽C．花序进贡移植吹嘘D．气侯渣滓绚丽褐色分析：皆因形、音都相近或相同而误。A项“呕”应为“怄”，B项“希”应为“稀”，D项“侯”应为“候”3．下列词语中加点的字（词）解释正确的一组是（C）A．紫绡（生丝织的绸子）兼程（既走水路，又走陆路）B．醴酪（甜酒）日啖（品尝）C．密移造化出深山（自然、天然）绛囊（深红色）D．山顶千门次第开（第二次）浑圆（全、满）分析：A项“兼程”：一天走两天的路程，B项“酪”：用乳汁制的半凝固状食品，D项“次第”：依次。4．选出下列句子中标点使用不正确的一项（D）A．正如白居易所说：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”B．描...
