信息化教学设计模板作者信息姓名周莉丽电话15103538632学科学前教育年级中班邮件单位阳泉市郊区义东沟幼儿园教学设计教学主题中班社会教案：《节约用水》一、教材分析水是人类赖以生存的生命线。在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，培养孩子的节约意识，因此我设计了这节社会活动《节约用水，从我做起》。这节活动通过幼儿观察、分析、交流，关注生活讨论生活中节约用水的方法等环节，意识到节约用水要从身边的小事做起从我做起从现在做起，承担节水义务宣传员得责任。二、学生分析中班幼儿在自理能力方面有了很大的提高，每天孩子们进餐前后，或如厕回来，户外活动结束后，都要进行洗手，可是我发现孩子们洗完手后，甩甩手就走了，总有那么几个水龙头滴滴答答的；每到看到这种情形我都会走过去把水龙头给关紧。我也曾反复提醒过孩子们要节约用水，要懂得珍惜水资源。但是幼儿听了似懂非懂，因为这个年龄段的幼儿还不能很好地理解节约用水这句话包含的道理。怎样让孩子节约用水呢？幼儿时期常常喜欢和小玩具、小动物说话，其实这是幼儿思维“拟人性”的特点决定的。面对这个问题，我抓住孩子们的喜好，在本节活动中，利用“水龙头哭了”这件事导入，幼儿很容易被这样拟人化的故事情节所打动，以此为线索，展开活动培养孩子们节约用水的意识。让儿童通过感知、讨论、动手合作等一系列活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起从现在做起，能承担起节水义务宣传员的责任。使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，保护我们的明天。三、教学目标1.了解水的重要性，从小树立节约用水的意识。2.能从自身做起，懂得如何节约用水。四、教学环境■简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字中班幼儿年龄小，高度发展的无意注意占主导地位，鲜明、新颖、具体形象的刺激是引起幼儿无意注意的主要因素。根据幼儿这一特点，在本次教学中一开始的导入环节我利用“水龙头哭了”PPT课件，插入清晰的哭声引起幼儿的注意，引出话题，展开讨论。第二环，播放长期的干旱，土地干裂，田地颗粒无收，缺水地区人们的生活以及城市生活中，人们处处浪费水的课件，并插入悲伤的音乐，唤起幼儿的有意注意，诱发幼儿的情感共鸣。最后环节，播放日常生活中，洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花；随时关紧水龙头，不让它滴水；用洗衣服的水来洗车，洗鞋子等视频课件，进一步激发幼儿节约用水的愿望。整个活动中，充分发挥多媒体的图像直观、色彩鲜明、动静结合、形象生动的特点，创设与教学相适应的教学情境。为幼儿营造轻松自然的学习氛围，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中，为幼儿多渠道、多层次获取新知识提供教学环境。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、谈话导入活动。播放“水龙头哭了“课件，提出问题。幼儿回答问题自制多媒体课件二、播放缺水及浪费水的课件。引导幼儿仔细观察，激发幼儿的同情心，让幼儿意识到缺水的重要性。自由讨论发言。自制多媒体课件。三、播放水的再利用课件。引导幼儿观察交流探讨。进一步激发幼儿节约用水的愿望及责任心。设计制作节约用水宣传员的标志牌，做节水宣传画。自制多媒体课件四、活动延伸及小结。评价幼儿，做节水宣传员，去其他班级做宣传。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右在日常生活中，幼儿在洗手或是上厕所时，经常会出现忘记关水龙头等现象，现代社会提倡环保节约性的社会，孩子年龄小，节...
