第一课时常见结构的认识一、教学目标1.知识与技能目标(1)能从力学的角度理解结构的概念。(2)能够结合简单结构，分析结构的受力。(3)了解结构的类型，并对简单的结构实例进行分类。2.过程与方法目标结构的构件的基本受力形式。3.情感态度和价值观目标。观察和分析常见结构，激发学习激情和兴趣。二、教学重点：结合实例进行结构的受力分析和分类。三、教学难点：结构受力时所产生的内力和应力。四、教学方法：讲授法、阅读法、案例分析法和提问法，组织学生共同讨论、分析、交流互动五、教学准备：多媒体教学设备、教学课件PPT六、教学过程1.教材分析本小节从力学角度阐述了结构的含义——“结构是指可承受一定力的架构形态”；阐述了内力、应力的概念及其计算公式；介绍结构的多种受力；让学生清楚组成结构的构件有哪些受力；最有利用“马上行动”、“案例分析”、“探究”、“小实验”等活动对构件进行承载能力定性分析。体验、学习受力的分析方法。受力分析是这一小节的重点。本小节还讲了三种基本结构类型，重点在于三种结构及其受力情况，同时指出在生产生活实际中结构的复杂性，多数物体的结构是这三种结构形式的组合。2.设计理念从生活实践中的常见实例出发，进行讨论分析，归纳总结，自主提炼出课堂核心知识。3.教学策略设计根据学生的已有知识，在结构受力分析和结构类型分类的教学过程中，围绕生活中的常见结构，通过纸板演示小试验、案例分析，采用直观教学方法让学生亲身体会和感受，激发师生互动，提高学生的学习兴趣和热情，从而达成教学目标。4.学情分析学生已经掌握了一定的力学知识，并可以画出一些简单物体的受力图，但对分析一些基本结构如何受力、构件内部产生内力以及单位横截面上所产生的应力有一定的困难。同时，学生对结构类型的分类，往往只注意到一种结构形态，容易造成分类的混淆。六、教学准备：多媒体教学设备、教学课件PPT、纸板、砝码等。七、教学过程1．导入。为了让大家了解结构与受力的关系，我们通过一个实验，让大家切身感受一下结构与力。2、演示试验-2-讲解“纸板承受压力试验”：比较不同形状的纸板承受压力的大小。试验准备：(1)取废旧纸盒的纸板，分别裁出3条大小均为10cm*40cm的小纸板。(2)分别取若干本书（用于支撑纸板）和给纸板加压的重物。试验过程：(1)将一纸板用两摞书支撑起来，在纸板上中间不断增加重物，直到它塌下去，记录此时承受的重物质量的大小。(2)将另一纸板弯成拱形，两端用两摞书抵住以阻止拱形延长，在拱形的上端不断增加重物，直到它塌下去，记录此时承受的重物质量的大小。(3)将剩下的纸板弯成比前次跨度小的拱形，在拱形的上端不断增加重物，直到它塌下去，记录此时承受的重物质量的大小。【师生互动】上述演示试验说明：不同的结构所能承受的力是不同的。我们知道结构在一定外力作用下就会遭到破坏，主要原因是结构内部产生的应力已经达到其极限值。那么，说明是应力呢？3.总结这节课我们学习了两个基本力学概念：内力与应力，了解了五种构件的基本受力形式，通过分析讨论掌握了结构的类型。4．教学反思：第二课时结构与力(1)2-3-一、教学目标1.知识与技能目标(1)能从力学的角度理解结构的概念。(2)能够结合简单结构，分析结构的受力。(3)继续了解结构的类型，并对简单的结构实例进行分类。2.过程与方法目标结构的构件的基本受力形式。3.情感态度和价值观目标。观察和分析常见结构，激发学习激情和兴趣。二、教学重点：结合实例进行结构的受力分析和分类。三、教学难点：结构受力时所产生的内力和应力。四、教学方法：讲授法、阅读法、案例分析法和提问法，组织学生共同讨论、分析、交流互动五、教学准备：多媒体教学设备、教学课件PPT六、教学过程1.根据学生的已有知识，在结构受力分析和结构类型分类的教学过程中，围绕生活中的常见结构，通过纸板演示小试验、案例分析，采用直观教学方法让学生亲身体会和感受，激发师生互动，提高学生的学习兴趣和热情，从而达成教学目标。2.学情分析学生已经掌握了一定的力学知识，并可以画出一些简单物体的受力图，但对分析一些基本结构如何受力、构件内部产生内力以及单位...
