《一定物质的量浓度溶液的配制》说课稿一、教学分析1．知识结构分析化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验一直是化学教学中的重要环节，也是培养和考察学生能力的重要部分，所以溶液的配制这节课，对学生今后的学习和实验研究具有深远的意义，目的在于让学生初步学会实验的方法和实验操作的基本技能2.学情分析学生在本课题前已经涉及过基本操作，但是动手能力仍然很差，学生已经有溶液配制的理论基础，本节课让学生加强这方面的练习。二、教学目标和重点难点1．教学目标知识与技能：学会用固体配制一定物质的量浓度的溶液，配制的过程中应注意的问题及容量瓶的使用，学会对过程中的误差进行分析和处理。过程与方法：采用分组讨论，操作等方式使学生掌握本节课知识。情感态度价值观：通过亲手操作，达到独立完成实验的能力培养及爱国主义情操的培养。2.教学重点和难点：配制的过程中应注意的问题及容量瓶的使用，学会对配制过程的误差进行分析和处理。3.教学方法：分组讨论法、演示法、观察法、分析法三、教学准备容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、量筒、药匙、托盘天平。四、教学过程：五、板书设计教师活动学生活动设计意图情景引入：介绍日本宝洁公司生产的劣质品牌化妆品SK-II及这种产品在日本和中国的颜色和成分不一样的原因是配置过程不准确所造成的。认真观察图片，思考培养学生爱国主义情操提问：在实验室配制溶液需要哪些仪器思考，回答提高学生学习主动性，积极认识实验仪器提问：用固体配制溶液的原理是什么？分组讨论交流，得出答案理解掌握溶液配制的原理。提问：配制溶液的步骤有哪些？分组交流讨论，得出结果。明确实验目的，清楚实验步骤。讲解：配制溶液的原理m=n*M=CVM计算-称量-溶解-转移-洗涤-定容-摇匀-装瓶认真听课，检查是否与讨论结果相符。进一步熟悉掌握本节课的实验目的和步骤。五、板书设计一定物质的量浓度溶液的配制原理：m=n×M=cvM仪器：容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、量筒、药匙、托盘天平。实验步骤：计算→称量→溶解→洗涤→转移→定容→摇匀→装瓶六、教学思考在教学过程中，我始终注意发挥学生的主体作用，让学生通过自主探究、合作学习来主动发现结论，实现师生互动。通过这样的教学实践取得了良好的教学效果，我认识到教师不仅要教给学生知识，更要提出今天的实验任务：配制100ml0.5mol/L的NaCl溶液教师巡视，查看操作是否正确，有无安全隐患。学生操作培养学生动手能力提问:实验过程中有哪些注意事项？学生边操作，一边发现问题并提出解决问题的办法。提高学生独立思考和解决问题的能力讲解注意的问题并作演示：转移，洗涤，定容认真听课，看教师演示培养学生严谨的实验态度教师检查实验仪器是否完好实验完毕，学生整理器材培养学生良好的实验习惯培养学生良好的科学素养和学习习惯，让学生学会学习，才能使自己真正成为一名受学生欢迎的好教师。
