小学体育立定跳远教学设计学员基本信息省市区伊犁哈萨克自治州学校尼勒克县喀拉苏乡中心学校姓名吾买力保逊联系电话18599290219学科体育电子邮箱1277425356@qq.com年级六年级教科书版本及章节人教版社课标版教学设计名称小学体育立定跳远1.教学设计说明以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生在活动中健身，在活动中合作，在活动中创新，在活动中享受，在活动中健康成长。2.学习目标与重点难点认知目标：学生掌握立定跳远的动作要领，了解预摆，起跳，腾空，落地四个部分对于立定跳远的重要性。技能目标：通过练习，发展学生的爆发，柔韧，协调，空中平衡感等身体素质。情感目标：通过学习，培养学生胜不骄，败不馁的意志品质和团队合作。教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。教学难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地。2.整体教学思路现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学率的关键。培养学生对体育活动的兴趣。课的内容安排合理有利于学生的身体发展，有利于学生的健康成长。能整合有效利用学校的教学资源。教学中采用多种游戏活动，组成学习小组等教学组织方法，发挥了学生主体作用，提高学生自主学习能力。课堂训练有序，使学生都能在老师的观察下积极参与。第1课时教学设计（其他课时同）课题1.立定跳远游戏课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1.教学内容分析《立定跳远》是跳跃动作的重要内容，它是在跳跃的基础上进一步巩固双脚跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要使学生学会两腿用力蹬地跳起，脚跟着地、落地平稳的动作方法，并能熟练地进行跳跃。这部分教学是在学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳跃动作的基础上进行的，使学生身体得到全面的锻炼，身体基本活动能力得到提高，并且培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力促使学生认识与能力的提高。2.学习者分析1、六年级学生一般为12——13岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。2、速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为六年级学生的敏感期，既关键发展时期。12---13岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。3、六年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。4、12---13岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增强了，12---13岁平均睡眠8小时即可。5.自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发展。所以在室内课堂教育的同时,也要注重教育学生的素质。6.学生比较活跃，热爱运动。在运动技能方面，学生通过几年的学习，都学到了一部分的技能。并且在自律方面相比低年级学生，是有很大的自控力。3.学习目标确定认知目标：学生掌握立定跳远的动作要领，了解预摆，起跳，腾空，落地四个部分对于立定跳远的重要性。技能目标：通过练习，发展学生的爆发，柔韧，协调，空中平衡感等身体素质。情感目标：通过学习，培养学生胜不骄，败不馁的意志品质和团队合作。3.学习重点难点教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。教学难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地。4.学习评价设计了解学生的体育学习情况与表现以及达到学习目标的程度。由于学习目标不仅仅是一个要求所有学生达到的同一标准，还应包括个人的努力程度。因此体育评价不仅仅要了解学生的体能与运动技能的情况，更主要的是了解学生在体育学习活动中的行为表现。判断学生在学习体育学习中存在的不足，分析其原因，并改进教学。为学生提供展示自己能力，水平，个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展。6.学习活动设计开始部分：教师活动1.集合队伍，检查人数。2.师生问好。3.宣布本课上...
