研究液体的压强VIP免费

第八章8.2研究液体的压强教学目标：1、知识与技能通过探究活动理解液体压强的规律及其应用。2、过程与方法在探究活动中培养学生的创新意识、思维能力和实践能力。3、情感态度与价值观(1)在观察实验过程中，培养学生的科学态度；(2)鼓励学生积极参与探究活动，保持对自然界的好奇和对科学的求知欲。教学重点：液体压强的特点教学难点：用液体压强知识解释实际现象教学方法：采用课件展示、讨论、归纳相结合的启发式教学教时：1课时教学过程：引入新课创设问题情境，引入新课：同学们：你们哪些同学有过游泳的经历呢？同学们积极发言，都说游到深处比浅处胸口更闷。再用课件展示浅海潜水服、深海潜水服，并问：为什么深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些？要揭开这层神秘的面纱，今天我们就来学习液体的压强。1648年，法国科学家帕斯卡只用了几杯水就将坚固的木桶撑破了，你相信这是真的吗？新课教学一、令人惊奇的实验1、[学生活动]：模仿帕斯卡裂桶实验。你在实验中观察到了哪些现象？想到了哪些问题？[想一想]：课件展示问题;1、饮料瓶壁上为什么要刻些细槽？2、管子应该长些还是短些？3、怎样保证瓶塞与瓶口之间的密封？二、探究液体内部压强的特点[讲解]：由于液体受重力作用，液体对容器的底部有压强；由于液体具有流动性，液体对容器的侧壁有压强1、[演示实验]：。两端开口的玻璃桶，一端用橡皮膜封住，将水倒入，观察现象；侧壁开口的玻璃管用橡皮膜封住，将水倒入，观察现象。现象：橡皮膜向下或向外突出。结论：液体对容器底有压强；液体对容器壁也有压强。2、[提出问题]：液体内部有压强吗？液体压强的大小与什么因素有关呢？为了进一步揭示液体压强的特点，需要用压强计对液体压强进行研究。[展示]；展示U型压强计[讲解]：U型压强计的工作原理。在U形玻璃管内盛有颜色的水，玻璃管一段封闭，另一端用橡皮管连接一个开有小孔的金属盒，金属盒上蒙有一层橡皮膜。未对橡皮膜加压时，U形管两侧的水面在同一高度上。用力压橡皮膜时，跟盒相连的一侧管中气体压强变大，水面就下降，另一侧水面就上升。加在橡皮膜上的压强越大，U形管两侧水面的高度差就越大。[实验]：把金属盒放进盛水的容器中，检验液体内部是否存在压强。[现象]：压强计的玻璃管两端出现了高度差。[结论]：液体内部存在压强。3、活动2：探究液体内部的压强教师：请利用U形压强计，研究课文图8-17两种液体内部压强的大小跟哪些因素有关。（1）[提出问题]：液体内部压强和深度有什么关系呢？[学生猜想]：学生甲：没有关系。学生乙：越深压强越大。[实验]:将压强计的金属盒依次放入水中的不同深度（例如5cm、10cm），研究液体压强跟深度有什么关系？[现象]增大金属盒在水中的深度，U形管两侧液面的高度差就越大。[结论]同种液体产生的压强随深度的增加而增大。（2）[提出问题]：同一深度，液体向各个方向压强有什么规律呢？[实验]：保持金属盒在水中的深度不变（例如5cm）转动金属盒的方向，观察U形管两侧水面的高度差的变化情况。[现象]：U形管两侧水面的高度差不变。[结论]：同种液体，在同一深度，各个方向上的压强相等。（3）[提出问题]：液体压强与液体密度有关吗？学生小组讨论得出实验方案并进行交流。最终得出；要研究液体压强和液体密度的关系，需要考虑实验时用不同种液体，但深度相同，体现控制变量法的思想。[学生实验]：换用其它的液体（如盐水、清水、酒精等），观察在深度相同时，液体内部的压强是否与密度有关。[实验方案]将金属盒分别放入清水和盐水中的同一深度，观察U形管两侧水面的高度差，判断液体的压强跟液体的密度有什么关系？[结论]：液体的压强还与液体的密度有关。在同一深度，密度越大，压强越大。[讨论]：液体内部压强与液体的多少（质量）有关吗？学生设计实验得出结论。[讲解]：液体的压强是由于液体受到重力产生的。为了计算液体内部的压强，可以设想在液面下有一高度为h，截面为S的液柱，如课件图所示。计算这段液柱产生的压强，就能得到液体内部深度为h处的压强公式。[学生练习]1、液柱的体积V=S*2、液柱的质量m=ρV=ρS*3、液柱重G=mg=ρgs*4、液柱对它底面的压力F=5、液柱对它...